《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷27297》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷27297（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者 2：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。 单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 3：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。 单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 4：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题对错 5：以下表述不符合个体心理
2、发展关键期的是() 单项选择题A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体较难获得某种发展C、较难逆转的时期D、03岁的时期 6：以持久性的心境低落为特征的神经症是（） 单项选择题A、强迫症B、抑郁症C、焦虑症D、恐怖症 7：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（） 单项选择题A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用 8：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B
3、、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 9：首先提出“印刻”的概念的学者是（）。 单项选择题A、劳伦兹B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 10：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（） 判断题对错 11：爱国主义情感属于（）的道德情感。 单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 12：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 单项选择题A、心理变化B、信息加工C、智力活动D、信息输入 13：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（） 单项选择题A、学习动机越高越好B、学习动机越低越好C、学习动机呈正U型关系D、学习动机呈倒U型关系 14：自我意识最原始形态是（） 单
4、项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 15：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、夸美纽斯 16：根据强化的性质可以将其分成（）。 单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、替代强化和自我强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 17：迁移是学习的一种普通现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（）。 单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 18：高中生的伦理道德的发展具有（）。 单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 19：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于
5、（）。 单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习 20：下列不属于元认知策略的是（） 单项选择题A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略 21：如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（） 判断题对错 22：采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。 单项选择题A、斯腾伯格B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德 23：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 24：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。 单项选择题A、刺激分化B、
6、刺激比较C、刺激泛化D、行为强化 25：迁移的形式训练说的心理学基础是（） 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 26：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（） 判断题对错 27：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（） 单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 28：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（） 单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 29：提出动机性遗忘理论的心理学家是（） 单项选择题A、斯金纳B、罗杰斯C、布鲁纳D、弗洛伊德 30：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到
7、最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 31：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（） 单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 32：智力水平越高创造力就越强。（） 判断题对错 33：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 34：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程，适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系而且还会_。 单项选择题A、提高学习的工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促
8、进团队协作 35：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（） 判断题对错 36：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。 单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 37：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（） 多项选择题A、外倾性B、宜人性C、责任心D、神经质E、开放性 38：学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（） 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 39：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（） 多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任
9、务难易E、教师 40：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。 单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变 41：智力测验所测量的是（）。 多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、空间知觉E、推理能力 42：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（） 单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特 43：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。 单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 44：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。 多项选择题A、细微型操作技能B、
10、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能 45：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（） 单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 46：关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。 单项选择题A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列 47：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。 单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 48：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。 单项选择题A
11、、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 49：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（） 单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的记忆D、知识的评价 50：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 1：答案A,B 解析 AB【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 2：答案C 解析 【解析】为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 3
12、：答案A 解析 略。 4：答案正确 解析 略 5：答案D 解析 6：答案B 解析 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案A 解析 【解析】略。 10：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 11：答案D 解析 12：答案A 解析 13：答案D 解析 14：答案D 解析 15：答案A 解析 16：答案C 解析 17：答案A 解析 18：答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 19：答案B 解析 20：答案B 解析 21：答案错误 解析 若将成败归因于稳定因素，则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。 22：答案B 解析 23：答案C 解析 略 24：答案
13、C 解析 25：答案A 解析 26：答案正确 解析 略 27：答案A 解析 关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。 28：答案B 解析 29：答案D 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 30：答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 31：答案B 解析 系统暂无解析 32：答案错误 解析 创造力是一种较特殊的智力品质，是智力发展的结果。智力高的人未必都有高创造力。 33：答案C 解析 34：答案A 解析 35：答案正确 解析 略。 36：答案B 解析 37：答案A,B,C,D,E 解析 38：答案B 解析 39：答案A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 40：答案A
