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1、6 课 理想邱孔龙课前 5 分钟1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。来源:学&科&网（1）蜕化（ ） 洗濯（ ） 倔强（ ） 诅咒（ ）（2）din 污 _ p 窃 _ 寂 lio_ 船 b_ 答案：（1）tu zhu ju z（2）玷 扒 寥 舶2、下面词语解释有误的一项是（ ）A、 寂 寥：寂静无声；沉寂 浪子回头：游荡不务正业的青年人痛改前非。B、 功勋：为国家建立的功绩勋劳 绝处逢生：在走投无路的情况下，又有了生路。 来源:Z。xx。k.ComC、 缀连：组合；连接 碌碌终生：一 生平庸而无所作为。D、 离乱：变乱。常指战乱。 可望不可即：可以望见但不能到达。解析： A、B、C 三项都
2、正确； D 项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。答案：D3、 理想节选自_ ，作者是_代作家_。答案：流沙河诗集 当 流沙河4、本诗运用了大量的比喻句，是要阐述什么道理？_解析：运用比喻 句更形象生动表达文章内容，阅读全诗 ，把握诗的中心思想来回答。答案：本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。5、根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。月光照耀在水面上，月光也照耀远近的田野和山冈；它照耀无数的农村和都市，_解析：此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。答案：示例：它也照耀着遥远的我的故乡。课前 10 分钟1、解释下列
3、句中画线的词语。（1）有理想者就是一个“大写的人” 。（2）可望不可即，折磨着你那进取的心。解析：此题考查词语的含义。做此类题要具体语言环境具体分析。答案：（1）真正的人，崇高的人，伟大的人。（2）经历多次挫折和失败。2、下列诗句停顿或重音标注不正确的是（ ）A、理想/使忠厚者常遭不幸；B、 理想使/不幸者/绝处逢生。C、平凡的人/因有理想而伟大； D、有理想者/就是一个“大写的人” 。解析：此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B 项中“理想”与“使不幸者绝处逢生” 之间停顿， “绝处逢生” 应读重音。答案：B3、下列句子没有语病的一项是（ ）A、校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水
4、的小店。B、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C、通过对理想的学习，使我明白了诗的写作特点。D、我国的诗歌有悠久的历史。解析：A 项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“ 矿泉水”。B 项中“健全”与“建立”应颠倒位置；C 项中应删掉“ 使 ”。答案：D4、 理想诗中第一、第二节使用了什么修辞方法，作用是什么？_解析：此题考查对修辞手法的掌握和运用，首先要找准修辞手法，明确其作用，再放到具体语境中去分析。答案：比喻、排比，生动形象地告诉人们理想的重要性。5、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段写两句。_解析：第一节诗中运用了比喻、顶真的修辞方法，而且句句之间是递进
5、关系。做这类题一定要反复品味例句，分析结构、内容，同时要敢于创新，合 情合理。来源:Zxxk.Com答案：示例：青春是鸟，追逐温暖的太阳；青春是太阳，放射出无限的光辉。志鸿乐园吹牛小约翰教他的鹦鹉说话：“跟着我说：我会走路。 ”“我会走路”鹦鹉跟着说。“我会说话。 ”“我会说话”鹦鹉说得惟妙惟肖。“我会飞。 ”鹦鹉毫不迟疑地说道：“你吹牛。 ”课后 30 分钟一、基础题1、下列加点字注音有误的一项是（ ）A、蜕化 tu 洗濯 zhu 倔强 ju 缀连 zhuB、寂寥 lio 玷污 zhn 扒窃 p 平庸 yngC、荣誉 y 功勋 xn 鬓发 bn 脊梁 jD、诅咒 z 船舶 b 厄运 糟蹋 z
6、o解析： B 项中“玷”应读成“din” ；“扒”应读成“p” 。答案：B2、解释下列词语，并指出加点字的含义。可望不可即 洗濯 绝处逢生答案：只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。洗涤。濯，洗。在没有出路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。3、下列诗句中，与例句所含哲理相 同的一句是（ ）例：理想是灯，照亮夜行的路；A、 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；B、 理想是船舶，载着你出海远行。C、 理想是肥皂，洗濯你的自私心。D、 理想是罗盘，给船舶导引方向； 解析：此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选 D。答案：D4、根据你的理解完成下列
7、填空。（1） “唤 浪子回头，理想是慈爱的母亲 ”一句的意思是_（2）如果用曹操的诗句来诠释“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真” ，那么这诗句是_ _解析：此题考查对诗句含义的理解能力。 （1）题是正确把握诗句的含义， （2）题要正确理解“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”的含义，并能用曹操的有关诗句来阐释，这诗句与本文这句话有异曲同工之妙。答案：（1）浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。 （2）烈士暮年，壮心不已。二、阅读理解（一） 阅读文章，回答问题。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果
8、给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。5、怎样理解“理想使不幸者绝处逢生”这句话？_解析：阅读诗歌要深入体会“理想使不幸者绝处逢生”，明确理想使不幸的人找到出路。答案：理想能指引遇到艰难困苦、没有出路的人奋勇前进，克服不幸与坎坷找到生路
9、。6、阅读选文，找出与在山的那边内涵相同的句子？_解析：这道题考查对诗歌的理解能力和比较阅读能力。首先要掌握两篇诗歌的内容，再找出两篇文章中有关理想内涵相同之处。答案：（参考） 在山的那边：“人们啊，请相信/ 在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶 /而在这座山的那边，就是海呀 /是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛 ”理想：“理想开花，桃李要结甜果；/ 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 ”以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。 （不止这些，还可以再找，说说相同之处。 ）7、 “理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“ 获得” 又是“ 牺牲”矛盾吗？谈谈你
10、对这句话的看法。解析：此题考查对 重点诗句的理解能力。根据自己的理解，发表看法。来源:学科网 ZXXK答案：不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。8、最末一节诗句，采用了什么修辞手法？有什么深刻的含义？解析：最末一节诗句运用了什么修辞方法，阅读时发现运用了比喻、对偶。正确理解诗歌的内容，把握其深刻含义。答案：比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获；“ 请乘理想之马”两句象征
11、大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。9、你有什么理想？准备如何实现你的理想？结合自己的生活实际，谈一谈。_解析：开放题。畅谈自己的美好理想，结合生活实际，说明实现理想的方法。答案：（参考）当一名作家。观察生活，关注社 会，努力学习，多读多练。 （其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。 ）（二）阅读下面文段，完成文后各题。欢 乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？燕子的红嘴？欢乐是什么？像一支芦笛，来源:Zxxk.Com还是从簌簌的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？来源:学科网会不会使心灵微微的颤抖，或者
12、静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的，从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时，脚 上响不响着铃声？对于欢乐，我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？10、对第一节中内容分析有误 的一项是（ ）A、第一节分别从两个角度来写欢乐的B、诗人从视觉和听觉这两个角度来写欢乐。C、视觉上，选取白鸽羽翅的洁白，燕子红唇的鲜红；听觉上，抓住芦笛的悠扬、流水的潺潺、松声的簌簌。D、修辞方法运用了反问 、排比解析：阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D 项有误，修辞方法是设问，没有排 比。答案：D 11、请你谈谈第一节中，诗人选用的一组意象给人怎样的感触
13、？解析：抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读能力和赏析能力。答案：纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。12、对诗歌内容赏析不正确的一项是（ ）解析：做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD 三项都正确，A 项中应是第四节。A、作者在诗中的第三节将自己从欢乐的深思冥想中拉回到现实之中，暗示现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。B、第二节是从触觉、视觉的角度来写欢乐。诗人敏锐
14、地抓住了欢乐的沁人心脾、暖人身心的深层审美特质及体验。C、本诗最大的特色是用通感的手法，借助各种感觉来呈现自己的体验。D、第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉、听觉交替使用，抓住了欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定、倏忽即逝和清香郁洁的美及其与人若即若离的距离和关系。答案：A来源:学科网 ZXXK13、读后，谈谈你对欢乐的理解。解析：开放题。此题考查对文章的理解能力。对欢乐的理解，谈自己的看法，各抒己见即可。答案：示例：欢乐可以是视觉上的愉悦，也可以是听觉上的悦耳（只要意思对即可。 ）三、探究题一个人的理想不是天上掉下来的，也不是生来就有的。它是人们在社会活动中对某些美好的前景的向往。古往今来，文人墨客用许多形式表达自己的理想，书写伟大的抱负，如：李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” ，李清照的“生当做人杰，死亦为鬼雄” 。你能从古诗 文中再找出几个这样的例子吗？解析：这道题考查名言积累能力。有关“理想”的古诗文即可。答案：示例：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁四、中考题（2005 年湖北黄冈市中考题）读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。(2 分) 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你_ ；你高傲时，它呼唤你_
