《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷23180》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷23180（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习 2：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 3：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（） 判断题对错 4：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（） 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子
2、过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 5：教育心理学的发展时期是（）。 单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 6：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（） 单项选择题A、需要B、动机C、兴趣D、诱因 7：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。 单项选择题A、智力B、知识迁移C、智力技能D、思维程序 8：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（） 判断题对错 9：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就
3、是（） 单项选择题A、奖赏B、竞争C、兴趣D、等级 10：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 11：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（） 判断题对错 12：归因研究开始的标志是（） 单项选择题A、自尊心的养成一书的出版B、人际关系心理学一书的出版C、教育过程一书的出版D、自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表 13：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（） 判断题对错 14：心理咨询与辅导的基本方法是（）。 单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 15：
4、提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（） 判断题对错 16：课堂教学效率的高低取决于_三大要素的相互协调。 单项选择题A、教师、学生、课堂情况B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 17：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。 单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 18：问题解决过程中常用的启发式策略有（） 多项选择题A、手段一目的分析法B、爬山法C、算法D、逆向搜索法E、启发法 19：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、
5、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。 判断题对错 20：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（） 判断题对错 21：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（） 判断题对错 22：在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。 单项选择题A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法 23：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。 多项选择题A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性
6、评价 24：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（） 单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 25：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。 单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 26：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 27：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 28：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能
7、否自觉地关注（）。 单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境 29：人类学习与动物学习的本质区别主要有（） 多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性 30：青少年期一般指（）岁。 单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 31：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（） 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 32：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 33：智力技能形成的最高阶段是（） 单项选择题A、内部言语
8、B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 34：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。 单项选择题A、代币奖励法B、示范法C、强化法D、惩罚法 35：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 36：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 37：社会自我是在青年时期基本成熟。（） 判断题对错 38：练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（） 单项选择题A、起伏现象B、地
9、板现象C、高原现象D、平静现象 39：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。 单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 40：新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（） 判断题对错 41：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 42：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 43：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（） 单项选择题A、差异性
10、B、多样性C、共同性D、具体性 44：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。 单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 45：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 46：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术？() 单项选择题A、陈述性先行组织者B、信息论生先行组织者C、标记D、提示策略 47：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、
11、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 48：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 49：（）发展的最高水平是形成道德信念。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 50：皮亚杰理论的基本观点是（） 多项选择题A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力 1：答案A 解析 2：答案D 解析 班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。其强
12、化，不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。(本解析由张恩凯提供) 3：答案正确 解析 4：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 5：答案B 解析 6：答案A 解析 7：答案C 解析 智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 8：答案错误 解析 9：答案C 解析 布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发乃是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，而不是那些外部因素，诸如等级、奖赏、竞争等。 10：答案C 解析 11：答案错误 解析 12：答案B 解析 13：答案错误 解析 14：答
13、案A 解析 15：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 16：答案A 解析 17：答案B 解析 略。 18：答案A,B,D 解析 19：答案错误 解析 答：错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。 20：答案正确 解析 略。 21：答案正确 解析 略 22：答案A 解析 23：答案D,E 解析 【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 24：答案C 解析 25：答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 26：答案B 解析 27：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 28：答案B 解析
