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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、班杜拉C、弗洛伊德D、维果斯基 2：干扰主要是（） 多项选择题A、前摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略 3：爱国主义情感属于哪一范畴（） 单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德意志D、道德情感 4：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。 单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说 5：创造性的核心成分是（）。 单项选择题A、创造性想象B、创造性思维C、智力技能D、智慧水平 6：教育心理学研究的内容不
2、包括（） 单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 7：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（） 单项选择题A、变通性B、流畅性C、独创性D、先进性 8：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为_和纯利他行为。（） 单项选择题A、互惠性利他行为B、自我利他行为C、生物性利他行为D、平衡性利他行为 9：根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱我爱北京天安门虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（） 单项选择题A、多重识别学习B、言语联想学习C、信号学习D、概念学习 10：迁移的形式训练说强
3、调（）。 单项选择题A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解 11：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。 单项选择题A、环境因素B、主要因素C、外部互动因素D、辅助因素 12：短时记忆中信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 13：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。 单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 14：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（） 单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水
4、源D、喝水 15：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 16：心理咨询与辅导的基本方法是（）。 单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 17：形状知觉形成的关键期是（）。 单项选择题A、2岁B、4岁5岁C、4岁D、6岁 18：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。 单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 19：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而
5、言，集中复习的效果优于分散复习。 判断题对错 20：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1798B、1879C、1789D、1897 21：根据下列材料，请回答TSE题：开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的
6、长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学 多项选择题A、教育的一致性与连贯性原则B、导向性原则C、疏导原则D、尊重学生与严格要求相结合原则 22：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（） 判断题对错 23：教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。 单项选择题A、记忆B、思维C、想象D、观察 24：学习就是个信息加工过程。（） 判断题对错 25：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（） 单项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 26：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知
7、识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 27：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（） 单项选择题A、符号学习B、词汇学习C、概念学习D、命题学习 28：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 判断题对错 29：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。 单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习 30：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（） 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、调节策略 31：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（） 判断题对错 32：元认知策略总
8、是和（）共同起作用的。 单项选择题A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略 33：颜色的三个基本的特征是（） 多项选择题A、色调B、波长C、明度D、饱和度E、纯度 34：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（） 单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略 35：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（） 单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、反比关系D、正比关系 36：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。 单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向 37：学习者利用原有经验进行新的学
9、习、理解新信息是（）。 单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习 38：个人能用语言描述的知识属于（）。 单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 39：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，即（）。 单项选择题A、顺从B、众从C、从众D、服从 40：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（） 单项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、厌恶疗法 41：俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（） 单项选择题A、性格B、人格C、气质D、能力 42：经典性条件反射学习理论的创立者是
10、（） 单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与巴甫洛夫D、华生与班杜拉 43：定势只可以成为正迁移的心理背景。（） 判断题对错 44：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 45：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。中性刺激无条件刺激条件反应无条件反应 单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 46：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。 多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 47：一种学习对另一种学习起干
11、扰或抑制作用，被称为（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 48：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（） 判断题对错 49：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。 单项选择题A、5、6岁之前B、6、7岁之前C、10岁以前D、11、12岁之前 50：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（） 判断题对错 1：答案D 解析 2：答案A,B 解析 干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。(本解析由张恩凯提供) 3：答案D 解析 4：答案A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 5：答案B 解析 【系统解析】创造性思
12、维是创造性的核心成分。 6：答案D 解析 7：答案C 解析 8：答案B 解析 9：答案B 解析 言语联想是指言语的连锁行为。言语联想需要以动作连锁为基础，特别是当口读或书写时，而字词与声义的连锁便是典型的言语联想学习。 10：答案B 解析 11：答案B 解析 12：答案B 解析 【解析】略。 13：答案A 解析 14：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案C 解析 18：答案C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学
13、过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。 19：答案错误 解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。 20：答案B 解析 21：答案B,C 解析 22：答案正确 解析 系统暂无解析 23：答案B 解析 24：答案正确 解析 25：答案C 解析 26：答案A 解析 略。 27：答案D 解析 28：答案正确 解析 答：正确。技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的，而不是通过遗传获得的。在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断的练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。 29：答案B 解析 30：答案D 解析 31：答案错误 解析 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。 32：答案B 解析 33：答案A,C,D 解析 34：答案D 解
