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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。判断题对错 2：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。 单项选择题A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性 3：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（） 判断题对错 4：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（） 单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 5：根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断
2、主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。 单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段 6：爱国主义情感属于（）的道德情感。 单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 7：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（） 单项选择题A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机 8：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（） 多项选择题A、需要B、动机C、理想D、世界观E、自我意识 9：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习 10：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家
3、是（） 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉 11：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（） 单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 12：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（） 单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性 13：高效利用最佳时间属于学习策略中的（） 单项选择题A、组织策略B、元认知策略C、认知策略D、资源管理策略 14：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 15
4、：对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。 单项选择题A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 16：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。 单项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、不成文的被动规范 17：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。 单项选择题A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成 18：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）
5、。 单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏 19：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。 单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 20：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（） 单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 21：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。 单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 22：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 23：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。 单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批
6、评C、家长意见D、社会舆论 24：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（） 单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 25：学习策略的研究开始于（） 单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 26：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。 单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 27：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（） 判断题对错 28：根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（） 单项选择题A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型 29：问题解决的第一个阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问
7、题D、检验假设 30：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 31：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（） 判断题对错 32：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 33：研究者倾向于把问题分为（）。 多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 34：记忆包括三个基本过程，它们是_、保持和再认。（） 单项选择题A、编码B、识记C、遗忘D、回忆 35：根据下
8、列材料，请回答TSE题：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。TS你认为该老师的作法（）。 多项选择题A、正确B、不正确 36：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（） 多项选择题A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、叛逆的
9、课堂气氛E、消极的课堂气氛 37：操作性条件作用的基本规律有（）。 多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 38：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊 39：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（） 单项选择题A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感 40：学生在记圆周率314159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 41：课堂管理的功能主要表现为（） 单项选择题A、促进和压制
10、B、维持和压制C、促进和维持D、规范和制度 42：迁移的图式理论的代表人物是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 43：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和_。（） 单项选择题A、条件推理B、类比推理C、假言推理D、关系推理 44：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（） 判断题对错 45：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（） 多项选择题A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己 46：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）
11、判断题对错 47：教学评价是对学习结果的客观描述。（） 判断题对错 48：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。 单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 49：遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（） 判断题对错 50：教育心理学的研究对象是（）。 多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 1：答案错误 解析 答：错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己
12、而努力学习”等，就属于间接近景性动机。 2：答案A 解析 3：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。 4：答案B 解析 5：答案B 解析 6：答案D 解析 7：答案B 解析 8：答案A,B,C,D,E 解析 9：答案A 解析 10：答案A 解析 11：答案D 解析 12：答案B 解析 13：答案D 解析 14：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 15：答案C 解析 16：答案A 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 17：答案B 解析 18：答案A 解
13、析 一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。 19：答案C 解析 本题内容属于推测与假设训练。 20：答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 21：答案B 解析 22：答案C 解析 概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 23：答案A 解析 略。 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。 27：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 28：答案C 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案正确 解析 略。 32：答案A 解析 33：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 34：答案B 解析 35
