《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷21198》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷21198(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是()单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 2:主观题具有良好的结构,对学生的反应限制较多。() 判断题对错 3:教育心理学中的教学环境是指社会环境。() 判断题对错 4:“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。() 判断题对错 5:教学设计的应用可分为() 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 6:提出认知结构迁移理论的心理学家是()。 单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 7:自我意识的成
2、分包括()。 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 8:知识遗忘的进程是()。 单项选择题A、先慢后快B、均衡递减C、先快后慢D、逐渐加快 9:根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于()。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 10:一个测验的效度包括以下几种?() 多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 11:研究表明,要使记忆的效果最好,学习的熟练程度应达到()。 单项选择题A、10%B、150%C、200%D、300% 12:在认
3、知领域的教学目标中,_代表较高水平的理解 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 13:恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 14:元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及() 单项选择题A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测 15:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,1115岁儿童处于() 单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 16:影响课堂管理的因素有()。 多项选择题A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、对
4、教师的期望 17:辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,加以综合整理,用自己的语言再表达出来的会谈技术为() 单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 18:常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于()。 单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 19:有预定目的,需要付出一定意志努力的注意是() 单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意 20:统筹安排学习时间,属于()。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略 21:记忆包括三个基本过程,它们是()、保持和提取。 单项选择题A、编码B、
5、回忆C、再认D、遗忘 22:教育心理学诞生于()。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 23:教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。() 判断题对错 24:家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。() 判断题对错 25:建立教师威信的途径有()。 多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 26:关于教学测量与评价的分类,按教学评价的严谨程度可分为()。 单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置
6、性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 27:教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,但是教学结果的测量可以不依据教学目标。() 判断题对错 28:帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有() 多项选择题A、说服B、暗示C、榜样示范D、群体约定E、价值辨析 29:根据柯尔柏格的道德发展分期理论,“惩罚与服从的定向”属于() 单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 30:下列哪一项不属于技能。() 单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划 31:元认知结构不包括() 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 32:在英语学习中,学生
7、在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易,这种现象属于()。 多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 33:通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是() 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 34:以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是()。 单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 35:以下不属于学习者练习曲线的特点的是()。 单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 36:认知策略主要包括精细加工策略、复述策
8、略和() 单项选择题A、组织策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略 37:爱国主义情感属于()的道德情感。 单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 38:认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程() 单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 39:在自我意识发展中,表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段,属于()阶段。 单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我 40:奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想,提出了()迁移理论。 单项选择题A、概括说B、认知结构C、相同要素说D、关系转换说 41:动作技能形成的正确顺序是()
9、 单项选择题A、定向,分解,熟练,定位B、定向,分解,定位熟练C、定向,分解,熟练D、分解,定位,熟练 42:灰色的对象放在红色的背景上,看上去有绿色的感觉,而放在绿色的背景上又有红色的感觉,这就是() 单项选择题A、感觉对比B、感觉适应C、后象D、联觉 43:关于教学测量与评价的分类,按教学评价的功能分类可分为()。 单项选择题A、形成性评价和诊断性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 44:在操作的模仿阶段,动作的控制主要靠() 单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 45:最近发展区是指学生()。A现有水平与过去水平的差
10、异B刚完成的发展水平C借助成人帮助所能达到的水平D儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异 单项选择题 46:研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是() 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 47:将学生带到野外考察,收集标本或者是参观、实验,如果从直观教学的角度来看,它属于() 单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 48:形成性评价通常发生在()。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 49:按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括() 多项选择
11、题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 50:下面所列举的迁移种类领域中,错误的一种是()。 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 1:答案D 解析 系统暂无解析 2:答案错误 解析 题干是客观题的特点。 3:答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 4:答案正确 解析 系统暂无解析 5:答案C 解析 6:答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 7:答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验与自我监控。 8:答案C 解析 知识的遗忘先快后慢,到一定程度后就不再遗忘。 9:答案C 解析
12、 10:答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性,即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 11:答案B 解析 12:答案C 解析 13:答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 14:答案A 解析 15:答案D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论,11-15岁儿童处于形式运算阶段,该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供) 16:答案A,B,C,D 解析 影响课堂管理的因素主要有:教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 17:答案B 解析 18:答案C 解析 功能固着是指当一个人熟悉
13、了某种物体的常用或典型的功能耐,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况正是功能固着的表现。 19:答案A 解析 20:答案D 解析 时间是一种资源,资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 21:答案A 解析 记忆包括三个基本过程:信息进入记忆系统编码,信息在记忆中储存保持,信息从记忆中提取出来提取。 22:答案A 解析 1903年,美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,科学的教育心理学由此诞生。 23:答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对来年息的记忆。 24:答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素,但不是决定因素。 25:答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。 26:答案D 解析 27:答案错误 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对教学目标。 28:答案A,C,D,E 解析 系统暂无解析 29:答案A 解析 前习俗阶段中的第一期