《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷21198》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷21198（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 2：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（） 判断题对错 3：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（） 判断题对错 4：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（） 判断题对错 5：教学设计的应用可分为（） 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 6：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。 单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 7：自我意识的成
2、分包括（）。 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 8：知识遗忘的进程是（）。 单项选择题A、先慢后快B、均衡递减C、先快后慢D、逐渐加快 9：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 10：一个测验的效度包括以下几种？（） 多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 11：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。 单项选择题A、10%B、150%C、200%D、300% 12：在认
3、知领域的教学目标中，_代表较高水平的理解 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 13：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 14：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（） 单项选择题A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测 15：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 16：影响课堂管理的因素有（）。 多项选择题A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、对
4、教师的期望 17：辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（） 单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 18：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。 单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 19：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（） 单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意 20：统筹安排学习时间，属于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略 21：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。 单项选择题A、编码B、
5、回忆C、再认D、遗忘 22：教育心理学诞生于（）。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 23：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（） 判断题对错 24：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（） 判断题对错 25：建立教师威信的途径有（）。 多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 26：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。 单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置
6、性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 27：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（） 判断题对错 28：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（） 多项选择题A、说服B、暗示C、榜样示范D、群体约定E、价值辨析 29：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（） 单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 30：下列哪一项不属于技能。（） 单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划 31：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 32：在英语学习中，学生
7、在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。 多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 33：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（） 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 34：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。 单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 35：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。 单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 36：认知策略主要包括精细加工策略、复述策
8、略和（） 单项选择题A、组织策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略 37：爱国主义情感属于（）的道德情感。 单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 38：认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程（） 单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 39：在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。 单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我 40：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。 单项选择题A、概括说B、认知结构C、相同要素说D、关系转换说 41：动作技能形成的正确顺序是（）
9、 单项选择题A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练 42：灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（） 单项选择题A、感觉对比B、感觉适应C、后象D、联觉 43：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。 单项选择题A、形成性评价和诊断性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 44：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（） 单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 45：最近发展区是指学生（）。A现有水平与过去水平的差
10、异B刚完成的发展水平C借助成人帮助所能达到的水平D儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异 单项选择题 46：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（） 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 47：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（） 单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 48：形成性评价通常发生在（）。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 49：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（） 多项选择
11、题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 50：下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 1：答案D 解析 系统暂无解析 2：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 3：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 4：答案正确 解析 系统暂无解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 7：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 8：答案C 解析 知识的遗忘先快后慢，到一定程度后就不再遗忘。 9：答案C 解析
12、 10：答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 14：答案A 解析 15：答案D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供) 16：答案A,B,C,D 解析 影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 功能固着是指当一个人熟悉
13、了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。 19：答案A 解析 20：答案D 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 21：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。 22：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 23：答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对来年息的记忆。 24：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 25：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。 26：答案D 解析 27：答案错误 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。 28：答案A,C,D,E 解析 系统暂无解析 29：答案A 解析 前习俗阶段中的第一期
