《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20784》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20784（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 2：1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（） 判断题对错 3：共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。 多项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏泊尔D、伍德沃斯 4：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结 5：在学习过程中，学习者本人
2、并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。 单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 6：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（） 单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 7：所谓的及时复习，应该是指（） 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 8：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（） 判断题对错 9：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（） 单
3、项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 10：操作性条件反射学说的代表人物是（）。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉 11：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。 多项选择题A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者 12：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 13：治疗失眠可采用_法。 单项选择题A、系统脱敏法B、行为疗法C、自我暗示法D、肌肉松弛法 14：建构主义强调，知识的特点具有（）。 单项选择题A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性
4、15：口头语言发展的关键期是45岁。（） 判断题对错 16：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 17：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）。 单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 18：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（） 单项选择题A、教学管理B、课堂管理C、上课D、教学策略 19：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（） 单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 20：操作技能和
5、心智技能都是一般的习惯动作。（） 判断题对错 21：“迁移”一词最初来源于（）。 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔 22：评定量表的评定等级一般有（）。 单项选择题A、3、5、7级B、2、4、6级C、1、2、5级D、3、6、9级 23：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（） 单项选择题A、倒摄抑制B、痕迹衰退C、同化D、前摄抑制 24：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。 单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 25：依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。（） 判断题对错 26：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（
6、）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 27：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（） 多项选择题A、自我意识的发展B、意识高涨C、价值观的确立D、自治需求E、反抗心理 28：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。 单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 29：归纳式学习属于自上而下的迁移。（） 判断题对错 30：先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（） 单项选择题A、态度B、定势C、迁移D、需要 31：对学习内容的直观不包括（） 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 32：将学
7、生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（） 单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 33：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。 单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律 34：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。 单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神 35：布鲁姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 36：心理学家赫尔1920年首创（） 单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概念理论D、人工概念研究 37：1969年，第一次正式
8、提出“教学心理学”概念的心理学家是（） 单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 38：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。 单项选择题A、代币奖励法B、示范法C、强化法D、惩罚法 39：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（） 判断题对错 40：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为() 单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 41：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（） 单项选择题A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型 42：教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理
9、学体系的时期是（） 单项选择题A、初创时期B、鼎盛时期C、发展时期D、过渡时期 43：被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是（） 单项选择题A、艾宾浩斯B、冯特C、韦伯D、费希纳 44：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（） 判断题对错 45：微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特爱伦。（） 判断题对错 46：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 47：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 48：学习策略可以从哪些方面进行描述?（） 多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习
10、策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 49：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（） 多项选择题A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己 50：教育心理学的性质是（）。 多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 1：答案A,C,D,E 解析 B选项是评估性会谈应掌握的一项技术。 2：答案错误 解析 3：答案A,D 解析 共同要素说是由美国著名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量实
11、验基础上共同提出的。 4：答案D 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。 5：答案C 解析 6：答案D 解析 7：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 8：答案错误 解析 在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。 9：答案A 解析 考察场依存型认知风格。 10：答案A 解析 操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论。
12、 11：答案A,B 解析 AB【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 12：答案C 解析 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案错误 解析 口头语言发展的关键期是2岁，45是学习书面语言的关键期。 16：答案D 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。 17：答案D 解析 18
13、：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案错误 解析 系统暂无解析 21：答案B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。 22：答案A 解析 23：答案D 解析 24：答案B 解析 25：答案正确 解析 略 26：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 27：答案A,C,D 解析 28：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。 29：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 30：答案B 解析 系统暂无解析 31：答案D 解析 32：答案B 解析 33：答案B 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。 34：答案A 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 35：答案A 解析 36：答案D 解析 37：答案A 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学
