《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20524》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20524（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）单项选择题A、小组竞争B、群体间竞争C、群体内竞争D、集体竞争 2：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（） 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 3：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。 多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 4：品德的心理结构包括的主要成分有（） 多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 5：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。 单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 6：程序性知识的运用
2、是指（）。 单项选择题A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确 7：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（） 判断题对错 8：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。 多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境 9：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（) 判断题对错 10：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 11：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律 12：衡量一个教
3、师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。 单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 13：人类学习与动物学习的本质区别主要有（） 多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性 14：少年期的年龄一般在（）。 单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 15：问题行为的矫正关键要立足于（） 单项选择题A、加强道德教育B、加强心理健康教育C、加强审美教育D、加强综合素质教育 16：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（） 判断题对错 17：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主
4、要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（） 判断题对错 18：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 19：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。 单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读 20：教育心理学研究的对象是（）。 单项选择题A、学生的学习B、教师的教学C、学与教D、教育与环境 21：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。 单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 22：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（） 判断题对错 23：焦虑是
5、以下哪些疾病的共同特征（） 多项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症E、人格障碍 24：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。 多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 25：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（） 单项选择题A、问题情境B、功能固着C、知识经验D、定势 26：下列选项中，属于组织策略的是（）。 多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 27：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（） 单项选择题A、记忆量变B
6、、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化 28：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。 单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律 29：美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（） 单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 30：创造性思维表现为思维的（）。 多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 31：托尔曼认为，说明学习需要【】 多项选择题A、效果律B、能力律C、刺激律D、涉及材料呈现方式的定律E、准备律 32：心理评估的功能只是进行心理诊断。（） 判断题对错 33：现代教育技术学研究的重要
7、内容是（）。 单项选择题A、模像直观B、实物直观C、形象直观D、感性直观 34：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（） 多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习 35：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。 单项选择题A、否认B、文饰C、投射D、幻想 36：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 37：在权威命令、群体气氛压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人致的行为是（） 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 38：听教师精心设计教学既是意义学习，也是
8、有指导的发展学习。（） 判断题对错 39：个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（） 判断题对错 40：下列不属于元认知策略的是（）。 单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 41：测验前的计划包括（）。 多项选择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 42：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（） 单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义 43：教育心理学研究的内容不包括（） 单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教
9、育政策和法规 44：马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（） 单项选择题A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要 45：自编测试的常见错误有（）。 多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 46：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（） 单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习 47：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（） 单项选择题A、逐渐分化原则B、
10、整合协调原则C、启发性原则D、循序渐进原则 48：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。 单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 49：可采用（）来治疗失眠。 单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 50：_的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案A,D,E 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 4：答案A,B,E 解析 系统暂无解析 5：答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 6：答案
11、B 解析 7：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 8：答案B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 9：答案正确 解析 系统暂无解析 10：答案A 解析 11：答案C 解析 12：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 13：答案B,C,D 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。 14：答案B 解析 15：答案B 解析 系统暂无解析 16：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。 17
12、：答案正确 解析 18：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 19：答案B 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 22：答案正确 解析 系统暂无解析 23：答案A,B,C,D 解析 24：答案A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 25：答案D 解析 26：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略
13、，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。 27：答案B 解析 略 28：答案B 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。 29：答案A 解析 30：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 31：答案B,C,D 解析 32：答案错误 解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 33：答案A 解析 34：答案A,B 解析 35：答案B 解析 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。 36：答案B 解析 37：答案B 解析 38：答案正确 解析 略。 39：答案正确 解析 略。 40：答案B 解析 元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 41：
