《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20427》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20427（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。单项选择题A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题 2：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）。 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、顿悟学习D、意义学习 3：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。 单项选择题A、指导B、发现C、练习D、反馈 4：根据迁移的影响效果
2、不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 5：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（） 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 6：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（） 单项选择题A、能力B、运气C、努力D、任务难度 7：个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识是（）。 单项选择题A、自我意识B、反省思维C、认识过程D、心理过程 8：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（） 判断题对错 9：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维
3、活动是（） 单项选择题A、理解B、识记C、技能培养D、练习 10：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（） 单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格 11：某学生智商为100表示（）。 单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 12：“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（） 单项选择题A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突 13：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（） 判断题对错 14：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 15：在人际认知中，最近的印象对人的评价
4、起着重要作用，这是（） 单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 16：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（） 单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验 17：态度和品德这两个概念的区别是（） 多项选择题A、社会认可度不同B、二者所涉及的范围不同C、体现的经济价值不同D、价值的内化程度不同 18：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（） 判断题对错 19：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（） 单项选择题A、
5、活动定向B、内部言语C、无声的外部言语D、有声的外部言语 20：需要层次理论的提出者是（） 单项选择题A、维纳B、马斯洛C、班杜拉D、阿特金森 21：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 22：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（） 单项选择题A、生理的需要B、安全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要 23：根据下列材料，请回答TSE题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容
6、。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。TS该案例中体现了（）对学习效果的影响。 多项选择题A、学生已有的认知结构B、学习者的主动性C、学生的学习策略D、练习 24：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。 单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 25：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感 26：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）
7、 判断题对错 27：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。 单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 28：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 29：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平 30：聚合思维是创造性思维的核心。（） 判断题对错 31：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） 单项选择题A、思维阶段B、思维准
8、备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 32：青年初期是世界观（）。 单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 33：良好班集体形成的重要标志是（）。 单项选择题A、提出共同的奋斗目标B、选出班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动 34：惩罚与负强化是相同的。（） 判断题对错 35：下列属于内部动机的是（）。 单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语 36：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。 单项选择题
9、A、系统化B、联想C、替换D、组块 37：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（） 判断题对错 38：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 39：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 40：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）。 单项选择题A、认知学派理论B、联结学习理论C、建构主义练习理论D、弗洛伊德理论 41：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（） 单项选择题A、
10、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程 42：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。 单项选择题A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论 43：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（） 判断题对错 44：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（） 单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行 45：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（） 单项选择题A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学习理论 46：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反
11、应、评价、组织和（） 单项选择题A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合 47：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。 单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 48：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（） 单项选择题A、想像的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 49：关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。 单项选择题A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列 50：组织策略可利用的图形有（）。 多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网
12、络关系图E、双向图 1：答案D 解析 2：答案D 解析 3：答案A 解析 4：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 5：答案B 解析 6：答案A 解析 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。 7：答案A 解析 8：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 9：答案A 解析 略 10：答案A 解析 【系统解析】组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系
13、图。 11：答案B 解析 智商100表示中等智力。 12：答案A 解析 13：答案错误 解析 14：答案B 解析 研究认知风格最著名的心理学家是威特金。 15：答案B 解析 16：答案C 解析 17：答案B,D 解析 系统暂无解析 18：答案正确 解析 19：答案C 解析 20：答案B 解析 21：答案B 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 22：答案D 解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 (P452)改正：从众既有积极意义又有消极作用。 27：答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 28：答案D 解析 这种效应称为教师期望效应，又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供) 29：答案B 解析 30：答案错
