《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20474》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20474（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 2：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 3：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 4：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（） 判断题对错 5：在维纳的归因模式中，努力属于（）。 单
2、项选择题A、内部的、稳定的、不可控制的B、内部的、不稳定的、可控制的C、外部的、稳定的、不可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的 6：归因研究开始的标志是（） 单项选择题A、自尊心的养成一书的出版B、人际关系心理学一书的出版C、教育过程一书的出版D、自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表 7：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为() 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 8：认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（），附属内驱力最为突出。 单项选择题A、儿童早期B、少年期C、青年期
3、D、成年期 9：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是_。 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症 10：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（） 判断题对错 11：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 12：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 13：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 14：皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。 单项选择题A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学 15：
4、根据已有的研究成果，可以把大脑皮层分为（） 多项选择题A、感觉区B、运动区C、平衡区D、联合区E、听觉区 16：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。 单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系 17：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（） 单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 18：学习的主体因素是（） 单项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法 19：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他
5、们（）。 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 20：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 21：下面属于问题的是（） 单项选择题A、昨天上了几节课B、如何办好一个展览C、1加1等于多少D、中国的首都是哪里 22：知识遗忘的进程是（）。 单项选择题A、先慢后快B、均衡递减C、先快后慢D、逐渐加快 23：心智技能的特点有（） 多项选择题A、观念性B、展开性C、内潜性D、简缩性E、物质性 24：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。 单项选择题A
6、、心理障碍B、个性障碍C、地位障碍D、文化障碍 25：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（） 单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 26：系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（） 单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 27：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（） 单项选择题A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、调节和维持功能 28：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习
7、搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（） 单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 29：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（） 判断题对错 30：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。 单项选择题A、学校教育对智力的影响B、社会实践对智力的影响C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响 31：关键期的存在说明学生心理发展具有（） 单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性 32：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（） 单项选择题A、奖赏B、竞争C、兴趣D、等级 33：在教育心理学研究方法中，调查法主要
8、有（） 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、观察法D、教学经验总结法E、测验法 34：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 单项选择题A、开门见山式B、迁回曲折式C、导入式D、实验式 35：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。 单项选择题A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 36：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习
9、C、命题学习D、原理学习 37：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（） 单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快 38：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（） 单项选择题A、角色统一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、友爱亲密与孤独 39：心理发展的不平衡性体现在（）。 多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 40：教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体
10、系的时期是（） 单项选择题A、初创时期B、鼎盛时期C、发展时期D、过渡时期 41：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。 多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 42：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。 多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 43：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（） 判断题对错 44：品德是一种个性心理特征。【】 判断题对错 45：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。 单项选择题A、前运
11、算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 46：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。 单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 47：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 48：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。（） 单项选择题A、表情B、心境C、激情D、应激 49：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。 多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技
12、能D、断续型操作技能E、开放型操作技能 50：根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。 单项选择题A、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识 1：答案C 解析 【解析】奥苏伯尔的“同化说”。 2：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 3：答案C 解析 4：答案正确 解析 略 5：答案B 解析 6：答案B 解析 7：答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 8：答案A 解析 9：答案D 解析 10：答案正确 解析 11：答案D 解析 弗洛伊德认为
13、，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。 12：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 13：答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 14：答案D 解析 15：答案A,B,D 解析 16：答案B 解析 17：答案C 解析 18：答案A 解析 19：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 20：答案D 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 知识的遗忘先快后慢，到一定程度后就不再遗忘。 23：答案A,C,D 解析 24：答案C 解析 在影响人际沟通的障碍中，地位障碍是指由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同的意识，价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”就是一例。 25：答案B 解析 26：答案A 解析 27：答案
