教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20475

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。多项选择题A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化 2:在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 3:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是() 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 4:一般而言,创造性与个性之间具有互为因果的关系。() 判断题对错 5:教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段() 单项选择题A、一B、二C、三D

2、、四 6:以下属于学生群体差异的是()。 多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 7:近景性动机指与近期目标相联系的一类动机,又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于直接近景性动机。 判断题对错 8:教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 9:弗洛伊德提出的遗忘理论是()。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 10:练习中的反馈主要来自于内部

3、反馈和外部反馈两方面。() 判断题对错 11:根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 12:经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?()心理官能的发展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间整体关系的理解理 单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原D、对各要素间整体关系的理解 13:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 14:大脑皮层有三条大的沟裂,即() 多项选择题A、中央沟B

4、、枕顶裂C、外侧裂D、顶枕裂E、内侧沟 15:人格发展阶段理论的提出者是()。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 16:建立学习时间表属于学习策略中的()。 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 17:关于有效自编测验的特征,测验的可靠性是() 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 18:下面哪些问题属于有结构的问题() 单项选择题A、如何进行素质教育B、如何解决河内塔问题C、如何促进经济发展D、如何上好一堂课 19:当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?() 单项选择题A、关注发展阶段B、关注学生阶段C

5、、关注情境阶段D、关注生存阶段 20:学习积极性的核心内容是()。 单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 21:班杜拉认为,自我效能感的来源不包括【】 单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒 22:由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。 单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 23:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 24:影响人格发展的社会因素有()。 多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈

6、群体E、遗传 25:根据皮亚杰的理论,“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段() 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 26:把解决问题的所有可能的方式都列举出来,逐一尝试的假设方法称之为()。 单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 27:智商(IQ)等于()。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100 单项选择题A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OOB、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100 28:调

7、查法中技术性最强的方法是()。 单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 29:个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为()。 单项选择题A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机 30:社会自我是自我意识最原始的形态。() 判断题对错 31:()不是标准化成就测验的优越性。 单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 32:为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。 单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 33:下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。 多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学

8、习E、信号学习 34:形成性评价通常发生在()。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 35:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是() 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 36:个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是() 单项选择题A、能力B、性格C、创造性D、智力 37:整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是() 单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 38:先学习了牛、羊等动物的相关知识,就将对我们以后学习“

9、哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做() 单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 39:心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为()。 单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 40:根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于()。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 41:自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。() 判断题对错 42:可采用()来治疗失眠。 单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法

10、C、自我暗示法D、行为疗法 43:以下属于心理学应用领域的有()。 多项选择题A、法律与犯罪心理学B、实验与认知心理学C、发展心理学D、教育与学校心理学E、临床与咨询心理学 44:()即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 45:根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为()。 多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 46:群体发展的最高阶段是()。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体 47:布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括(

11、) 单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 48:柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。() 判断题对错 49:个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为() 单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、认知内驱力 50:儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后,再学习“蔬菜”这一概念,这种学习属于() 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列结合学习 1:答案A,B,C 解析 从迁移角度讲,合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 2:答案B 解析 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目

12、的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。 3:答案C 解析 4:答案正确 解析 略。 5:答案B 解析 6:答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等。 7:答案错误 解析 答:错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机,又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于间接近景性动机。 8:答案

13、C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点,即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究,发现两者之间存在很大的关系,借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。 9:答案D 解析 弗洛伊德认为,遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外。 10:答案正确 解析 答案是错误的,这题是正确的。反馈就是来自内外两部分的(本解析由唐门提供) 11:答案D 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理,以解决问题的思维过程。 12:答案C 解析 经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前的学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 13:答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 14:答案A,C,D 解析 15:答案C 解析 16:答案D 解析 17:答案A 解析 18:答案B 解析 19:答案D 解析 当

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