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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 2：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 3：人类的学习与学生的学习是一样的。（） 判断题对错 4：在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。 单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略 5：下列属于内部动机的是（）。 单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢
2、听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语 6：可采用（）来治疗失眠。 单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 7：学习定势属于学习心向。（） 判断题对错 8：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（） 判断题对错 9：学生课堂学习动机由哪些选项构成（） 多项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、交往的内驱力E、获得认同的内驱力 10：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）。 单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强
3、化法 11：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 12：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔 13：动机具有的功能包括（） 多项选择题A、激活功能?B、分化功能?C、转化功能D、强化功能?E、指向功能 14：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（） 判断题对错 15：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（） 单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 16：根据
4、新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。 多项选择题A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 17：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。 单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随常考试D、课堂提问测验 18：组织策略可利用的图形有（）。 多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图 19：优秀学生没有问题行为。（） 判断题对错 20：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。 多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 21：学生学习完直角后再学习钝角，
5、直角的学习对钝角学习的影响是（）。 单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 22：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（） 判断题对错 23：在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，这种技能达到_目标 单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 24：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。 单项选择题A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设 25：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（） 单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 26
6、：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。 单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 27：安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。 多项选择题A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统 28：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的_ 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 29：心理健康是绝对的。（） 判断题对错 30：短时记忆的容量大约是_个组块。（） 单项选择题A、62B、72C、82D、92 31：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于() 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 32：动作技
7、能形成一般要经历认知定向阶段，（）三个阶段。 多项选择题A、物质或物质化活动阶段B、动作系统初步形成阶段C、无声的外部言语阶段D、动作协调和技能完善阶段 33：按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。 单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 34：态度的核心成份是_ 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 35：由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。 单项选择题A、迁移B、变式C、定势D、原型启发 36：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。 多项选择题A、灵活性B、创新性C、
8、流畅性D、目的性E、开放性 37：建立学习时间表属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略 38：精细加工策略是一种（）的记忆策略。 单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 39：某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。 单项选择题A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型 40：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 41：以下属于复述策略的有（） 多项选择题A、运用背景知识，联系客观实际B、提问C、做笔记D、运用有意识记
9、E、记忆方法多样化 42：流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。 单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 43：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 44：按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。 单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 45：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。 单项选择题A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊 46：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（） 单项选择题A、华生B、桑代克C、斯金纳D、班杜拉
10、 47：学习的定义说明（）。 多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 48：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。 单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 49：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 50：关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（） 单项选择题A、发展是不均衡的B、呈线性发展C、其规律是先快后慢D、呈负加速型 1：答案B 解析 布鲁纳认
11、为，学习的本质是主动的形成认知结构。 2：答案B 解析 3：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 4：答案B 解析 5：答案B 解析 喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。 6：答案B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。 7：答案正确 解析 略。 8：答案正确 解析 略 9：答案A,B,C 解析 10：答案D 解析 11：
12、答案A 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 12：答案C 解析 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得的一般原理，可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分，它们仅是迁移产生的必要前提，而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。 13：答案A,D,E 解析 系统暂无解析 14：答案错误 解析 系统暂无解析 15：答案C 解析 16：答案B,C,D 解
13、析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 17：答案B 解析 标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。 18：答案A,B,C,D 解析 双向图属于表格。 19：答案错误 解析 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这些行为不是差生、后进生的专利，优秀学生身上也可能会发生。 20：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 21：答案A 解析 (1)根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响
