《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20407》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20407（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁 2：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 3：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（） 判断题对错 4：以下属于非智力因素的是（）。 单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 5：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（） 单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 6：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（） 单项选择题A、从自律到他
2、律B、从他律到自律C、从道德认知到道德行为D、从道德行为到道德认知 7：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（） 单项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 8：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（） 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 9：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。 单项选择题A、代币奖励法B、示范法C、强化法D、惩罚法 10：青少年期一般指（）岁。 单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 11：桑代克的学习理论为（） 单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 12：学习策略的核心是（
3、） 单项选择题A、计划性B、规则C、方法D、监控 13：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（） 判断题对错 14：学校教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 15：以下哪些行为不属于学生的问题行为（） 单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 16：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。 单项选择题A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机 17：影响遗忘的因素有（） 多项选择题A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情
4、绪体验 18：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（） 判断题对错 19：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。 判断题对错 20：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 21：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系 22：教学设计的应用可分为（） 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同
5、层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 23：属于资源管理策略的是（） 单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲 24：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（） 判断题对错 25：教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、学生和教师的基本心理规律B、学习过程和教学过程的基本心理规律C、学校情境中学与教的基本心理规律D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 26：提出“最近发展区”概念的心理学家是（） 单项选择题A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁纳D、维果茨基 27：智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述
6、为（）。 单项选择题A、IQ智力年龄/实际年龄100%B、IQ智力年龄/实际年龄100C、IQ实际年龄/智力年龄100%D、IQ实际年龄/智力年龄100 28：最近发展区是指（）。 单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力 29：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。 单项选择题A、15分钟B、520分钟C、30分钟D、40分钟 30：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（） 判断题对错 31：智商2550，心理年龄最多可
7、达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。 单项选择题A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后 32：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。 单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1116岁 33：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（） 单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说 34：一学生的智商是115，表示其智力（）。 单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 35：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（） 单项选择题A、启发式
8、B、推理式C、算法式D、演绎式 36：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B、实验法C、查法D、临床个案法 37：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系 38：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在() 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 39：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（） 单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 40：下列属于人本主义心理学代表人物的是（） 单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯
9、41：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（） 单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 42：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。 单项选择题A、10%B、150%C、200%D、300% 43：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（） 判断题对错 44：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（） 单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 45：教师的教学效能感包括（）。 多项选择题A、自我效能感B、一般交易效能感C、集体效能感D、个人教学效能感 46：以下属于智力因素的是（）。 单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意
10、志 47：解决问题的最高表现形式是（）。 单项选择题A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 48：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 49：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（） 判断题对错 50：处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（） 判断题对错 1：答案B 解析 2：答案A 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 3：答案正确 解析 4：答案C 解析 略。 5：答案D 解析 6：答案B
11、 解析 7：答案C 解析 8：答案B 解析 它们都是同化性迁移。 9：答案D 解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。 10：答案B 解析 青少年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)。 11：答案B 解析 12：答案A 解析 13：答案正确 解析 14：答案B 解析 15：答案B 解析 16：答案D 解析 17：答案A,B,D,E 解析 18：答案正确 解析 系统暂无解析 19：答案错误 解析 答：错误。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事
12、业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。 20：答案C 解析 21：答案C 解析 课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 22：答案C 解析 23：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。 24：答案错误 解析 题干所指是避免失败者的特征。 25：
13、答案C 解析 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。 26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案正确 解析 两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。因此，本题的观点是对的。 31：答案B 解析 32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 35：答案C 解析 36：答案C 解析 37：答案B 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。 38
