《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20396》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20396（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中 2：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 3：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观 4：现代教育技术学研究的重要内容是（）。 单项选择题A、模像直观B、实物直观C、形象直观D、感性直观 5：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。 单项选择题
2、A、10%B、150%C、200%D、300% 6：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（） 多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 7：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（） 判断题对错 8：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（） 判断题对错 9：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（） 判断题对错 10：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】 判断题对错 11：现代教师发展的方向（） 单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化
3、D、专家化 12：在教学设计工作中，中心是（） 单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 13：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。 单项选择题A、能力B、气质C、性格D、习惯 14：画线是阅读时常用的一种（）。 单项选择题A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略 15：711岁儿童处于认知发展阶段的（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段 16：体育方面的球类、体操、田径属于（）。 单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 17：教学评价是对客观结
4、果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（） 判断题对错 18：根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。 单项选择题A、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识 19：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 20：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。 单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 21：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。 多项选择题A、工作记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆 22：将学生带到野外考察，收集标
5、本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（） 单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 23：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。 单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 24：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。 单项选择题A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质 25：自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（）。 单项选择题A、长者们的赞许或认可B、同伴们的赞许或认可C、相应地位的愿望D、理解知识、解决问题 26：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，
6、这是人格的（）。 单项选择题A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性 27：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（） 单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 28：教学设计的开始环节为（） 单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 29：你认为该班级学生心理发展可能处于（）。单选题 多项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 30：小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。 多项选择题A、直接近景性动机B、直接远景性动机C、直接近期性动机
7、D、间接近景性动机E、间接远景性动机 31：掌握学习是由（）提出的。 单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 32：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（） 判断题对错 33：下面选项中属于问题解决的是（） 单项选择题A、无目地的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造 34：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 35：学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。（） 判断题对错 36：心理咨询与辅导的基本方法是（） 单项选择题A、心理测验
8、B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 37：注意有两个特点，它们是指向性和_。（） 单项选择题A、集中性B、概括性C、抽象性D、具体性 38：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。 单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多 39：是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。（） 单项选择题A、可卡因B、MDMAC、咖啡因D、苯丙胺类 40：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 41：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。 单项选择题A、概括说B、认知结构C、相同要素说
9、D、关系转换说 42：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_ 单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 43：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（） 判断题对错 44：问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。（） 判断题对错 45：优秀学生没有问题行为。（） 判断题对错 46：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（） 单项选择题A、表扬B、批评C、期望D、人格 47：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。 单项选
10、择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 48：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的() 单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 49：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。 单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 50：人际吸引的基本原则有（） 多项选择题A、强化原则B、联想原则C、社会交换原则D、联结原则E、社会交往原则 1：答案B 解析 2：答案D 解析 略。 3：答案A 解析 【解析】言语直观是在
11、形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。 4：答案A 解析 5：答案B 解析 6：答案A,B,C 解析 略。 7：答案正确 解析 8：答案正确 解析 略 9：答案正确 解析 10：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 11：答案C 解析 12：答案D 解析 13：答案C 解析 14：答案B 解析 15：答案D 解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思
12、维阶段。 16：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 17：答案正确 解析 18：答案D 解析 19：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 20：答案A 解析 21：答案B,C,D 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统。 22：答案B 解析 23：答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 24：答案A 解析 25：答案C 解析 26：答案C 解析 略。 27：答案C 解析 28：答案D 解析 29：答案C 解析 30：答案D 解析 D【解析】本题考查
13、学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题于所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。 31：答案C 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 32：答案错误 解析 33：答案D 解析 34：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 35：答案正确 解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 38：答案A 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供) 39：答案B 解析 40：答案A 解析 41：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 42：答案B 解析
