《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18430》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18430（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）多项选择题A、外倾性B、宜人性C、责任心D、神经质E、开放性 2：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（） 判断题对错 3：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（） 单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义 4：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。 单项选择题A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快 5：迁移的图式理论的代表人物是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 6：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（） 判断题对错 7
2、：人们以一定的方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是_。 单项选择题A、阶层B、阶段C、集团D、群体 8：推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受_因素影响。（） 多项选择题A、推理材料的性质B、推理材料的数量C、前提气氛效应D、推理时的情景E、赌徒谬论 9：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（） 单项选择题A、015B、23C、612D、1218 10：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 11：关键期的存在说明学生心理发展具有（） 单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差
3、异性 12：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。 单项选择题A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移 13：假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（）。 单项选择题A、陈述的是难以观察的内部变化B、陈述含糊不清C、陈述的是教师的行为D、陈述的是外显行为变化 14：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（） 单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、教育经验总结法 15：态度的核心成份是_ 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 16：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线
4、的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 17：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（） 判断题对错 18：针对个别学生的评价，且评价的资料采用观察、谈话等方式收集，这种评价称为（）。 单项选择题A、标准参照评价B、形成性评价C、诊断性评价D、非正式评价 19：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 20：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。 单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 21：个性
5、心理特征包括能力、气质和知觉。（） 判断题对错 22：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 23：心理评估的功能只是进行心理诊断。（） 判断题对错 24：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的() 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 25：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 26：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。 单项选择题A、教学程序B、教学过程C、
6、教学事项D、教学方法 27：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（） 判断题对错 28：下列属于“笔”这一概念的内涵是（） 单项选择题A、钢笔B、毛笔C、书写工具D、圆珠笔 29：提出“最近发展区”概念的心理学家是（） 单项选择题A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁纳D、维果茨基 30：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。 单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性 31：完形顿悟学习理论的提出者是（）。 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 32：教育心理学的性质是（）。 单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然
7、科学与社会科学性质，以自然科学为主 33：建立学习时间表属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 34：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（） 单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 35：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 36：超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是_ 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 37：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。 单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D
8、、组织策略 38：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（） 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 39：在心理测验中，智力测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 40：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（） 判断题对错 41：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。 单项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体 42：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。 单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象
9、 43：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。 单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 44：建立学习时间表属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略 45：迁移的关系转换理论强调（）。 单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 46：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（） 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 47：下列哪
10、项内容不是学生心理发展的特征（）。 单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、跳跃性 48：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期就是关键期。（） 判断题对错 49：“迁移”一词最初来源于（） 单项选择题A、斯金纳B、桑代克C、罗杰斯D、奥苏贝尔 50：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（） 单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 1：答案A,B,C,D,E 解析 2：答案错误 解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。 3：答案A 解析 4
11、：答案A 解析 5：答案C 解析 6：答案正确 解析 7：答案D 解析 8：答案A,C,E 解析 9：答案A 解析 10：答案C 解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。 11：答案C 解析 12：答案B 解析 略。 13：答案C 解析 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。而“继续对学生进行朗读训练”陈述的是教师的行为。 14：答案C 解析 15：答案B 解析 16：答案D 解析 画线是复述策
12、略，是认知策略的一种。 17：答案正确 解析 18：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈话等。 19：答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 20：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 21：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 22：答案B 解析 23：答案错误 解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。
13、24：答案A 解析 25：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 26：答案C 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。 27：答案正确 解析 28：答案C 解析 29：答案D 解析 30：答案B 解析 31：答案C 解析 32：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 33：答案D 解析 系统暂无解析 34：答案B 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 35：答案D 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。 36：答案B 解析 37：答案D 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题
