《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18387》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18387（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：群体发展的最高阶段是（）。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体 2：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（） 单项选择题A、效果律B、实践律C、练习律D、准备律 3：根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。 单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段 4：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。 单项选择题A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构 5：定势是先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（） 判断题对错 6：最早提出自我
2、效能感理论的是（）。 单项选择题A、班杜拉B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、苛勒 7：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。 单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架 8：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。 单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 9：刺激应联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 10：维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（） 判断题对错 11：正确的健康概念应指（）。 单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、
3、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 12：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 13：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果_。 单项选择题A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊 14：依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。（） 判断题对错 15：创造性思维表现为思维的（）。 多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 16：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】 判断题对错 17：稳定的态度和品德的形成发生
4、在（） 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 18：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 19：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 20：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（） 单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 21：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（） 判断题对错 22：教学过程的基本要素包括（）。 多项选择题A、教学事项B、教
5、学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 23：注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。 单项选择题A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导 24：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（） 单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 25：皮亚杰研究道德采用的是（） 单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 26：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。 单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 27：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（
6、） 判断题对错 28：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（） 单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 29：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。 单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 30：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 31：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。 单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境 32：迁移的形式训练说的心理学基础是（） 单
7、项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 33：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（） 单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉 34：直观教学的形式包括（） 多项选择题A、内容直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观E、形式直观 35：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。 单项选择题A、原型定向阶段B、原型操作阶段C、原型内化阶段D、动作的认知阶段 36：个体自我意识发展的第三阶段是（）。 单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 37：感知一运动不协调属于哪一类儿童
8、的心理与行为特征（） 单项选择题A、学习困难儿童B、情绪与行为问题儿童C、营养不良儿童D、淘气儿童 38：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。 单项选择题A、迁移B、动机C、策略D、技巧 39：桑代克提出的三个学习规律是（） 多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 40：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（） 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 41：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。（） 判断题对错 42：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕
9、效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 43：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。 单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 44：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 45：心理健康教育的对象是以（）为主。 单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 46：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 47：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
10、 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 48：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和符号强化 49：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。 单项选择题A、经典条件反射理论B、操作条件反射理论C、尝试错误说D、认知学习理论 50：通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、认知性道德情感 1：答案C 解析 2：答案B 解析 系统暂无解析 3：答案B 解析 4：答案A
11、解析 5：答案正确 解析 (P287) 6：答案A 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。 7：答案B 解析 根据内化概念可知答案。 8：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 9：答案A 解析 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 10：答案错误 解析 成败归因理论，美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因主要归结为：能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。 11：答案C 解析 我们将健康归
12、结为生理健康和心理健康两方面内容。 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案正确 解析 略 15：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 16：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 17：答案D 解析 18：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 19：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 20：答
13、案A 解析 21：答案错误 解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。 22：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 23：答案C 解析 24：答案C 解析 系统暂无解析 25：答案A 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 26：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 27：答案正确 解析 略。 28：答案B 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 31：答案B 解析 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案B,C,D 解析 35：答案B 解析 (1)原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完
