《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17613》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17613（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有_。单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 2：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（） 判断题对错 3：根据迁移的性质分类，迁移有（） 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移 4：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。 判断题对错 5：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（） 判断题对错 6：抑郁症的表现是（）。 多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C
2、、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 7：廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书是在（）年。 单项选择题A、1903B、1908C、1913D、1924 8：个人能用语言描述的知识属于（）。 单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 9：个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（） 判断题对错 10：评定量表的评定等级一般有（）。 多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 11：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（） 判断题对错 12：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干
3、扰。（） 判断题对错 13：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。 单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 14：直观教学的主要形式有（） 多项选择题A、语言直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观E、图像直观 15：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律 16：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（） 判断题对错 17：创造性思维的核心是（）。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 18：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（） 判断题对错 19：奖励与
4、惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（） 判断题对错 20：组织策略属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略?B、精细加工策略?C、元认知策略D、资源管理策略 21：下列说法不正确的是（）。 单项选择题A、教学评价的依据是教学目标B、教学评价常常通过测量收集资料C、教学评价不可以通过一些非测量的方法D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量 22：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 23：以下哪种方法不属于肯定性训练 单项选择题A、请求B、系统脱敏C、拒绝D、公开表达自己的
5、真实情感 24：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（） 单项选择题A、形成初期B、初步动作系统形成阶段C、内化阶段D、最后阶段 25：根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（） 多项选择题A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E、开放性动作技能 26：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁儿童要解决的主要矛盾是（）。 单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 27：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（） 判断题对错 28：言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（）
6、 单项选择题A、内部言语B、口头言语C、书面言语D、对自言语 29：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。 多项选择题A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 30：学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（） 判断题对错 31：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 32：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。 单项选择题A、内驱力B、需要C、期望D、诱因 33：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（） 判断题对错 34：建立学习时间表属于学习策略中的（
7、） 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 35：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（） 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 36：形成性评价通过发生在（）。 单项选择题A、教学之前B、教学之中C、教学之后D、学生毕业时 37：某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas该死煤气”。该学生所使用的策略是（） 单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略 38：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 39：学生间认知方式的差异主要表现在（）。 多
8、项选择题A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 40：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。 单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 41：根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?（） 多项选择题A、一般常态心理B、人格障碍心理C、轻度失调心理D、严重病态心理E、精神病 42：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（） 单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷 43：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。 单项选择题
9、A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 44：获得语言、数学等知识的能力是（） 单项选择题A、液体能力B、晶体智力C、专门能力D、认知能力 45：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（） 单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 46：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 47：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（） 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 48：辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出
10、来的会谈技术为（）。 单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 49：和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】 判断题对错 50：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（） 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 1：答案D 解析 2：答案错误 解析 皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。 3：答案C 解析 4：答案正确 解析 答：正确。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。 5：答案错误 解析 将新学材料与头脑
11、中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是精细加工策略。 6：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 7：答案D 解析 1924年，我国出版了第一本教育心理学教科书，作者是廖世承。 8：答案C 解析 9：答案正确 解析 略。 10：答案A,C,E 解析 【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。 11：答案正确 解析 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；(3)引入有序的教学材料，加以操练和练习；(4)容许学生以自己速度向前学。（本
12、解析由安宝蓝提供） 12：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 13：答案B 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 14：答案B,C,D 解析 15：答案C 解析 16：答案错误 解析 此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 17：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 18：答案正确 解析 略 19：答案正确 解析 略 20：答案A 解析 系统暂无解析 21：答案C 解析 22：答案D 解析 略。 23：答案B 解析 24：答案D 解析 25：答案C,E 解析 26：答案C 解析
13、美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(01.5岁)。(2)自主感对羞耻感与怀疑(23岁)。(3)主动感对内疚感(45岁)。(4)勤奋感对自卑感(611岁)。(5)自我同一性对角色混乱(1218岁)。 27：答案正确 解析 略。 28：答案A 解析 29：答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 30：答案错误 解析 因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。 31：答案C 解析 【解析】能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。 32：答案D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 33：答案正确 解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。 34：答案D
