《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17575》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17575（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题A、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习 2：知识的同化反映的是新旧知识的（）。 单项选择题A、改造性B、累积性C、矛盾性D、对立性 3：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（） 判断题对错 4：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 5：形成道德品质的关键在于培养（）。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念 6：心理
2、学家把问题行为分为三类，认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类。（） 判断题对错 7：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（） 判断题对错 8：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的（）阶段 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 9：以教师为主导的教学策略是（) 单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学 10：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。 单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 11：陈述性记忆
3、处理陈述性知识，如（）。 多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 12：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。 单项选择题A、100B、120C、140D、130 13：下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。 单项选择题A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D、计算机辅助教学(CAT)的研究与应用 14：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）
4、判断题对错 15：刺激反应联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 16：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（） 多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 17：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 18：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 19：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力
5、求成功者的成就动机（）。 单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 20：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（） 判断题对错 21：操作技能就其动作的对象而言，具有（）。 单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 22：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 23：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题对错 24：人格发展阶段理论的提出者是（）。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 25：
6、教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（） 单项选择题A、教员B、学生模仿的榜样C、课堂的管理者D、办事员 26：功能固着对解决问题具有（） 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用 27：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（） 判断题对错 28：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 29：下列活动中，属于心智技能活动的是（） 单项选择题A、下棋B、体操C、书法D、游泳 30：教师成长与发展的最高目标是（）。 单项选择题A、老教师B、
7、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 31：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是() 单项选择题A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化 32：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 33：学习迁移的共同要素说的代表人物是（） 单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 34：在遗忘病人身上首先被发现的记忆是（） 单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆 35：班杜拉社会学习理论的核心是（） 单项选择题A、强
8、化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习 36：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征：，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（） 多项选择题A、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想 37：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。 单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 38：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（） 单项选择题A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化 39：态度改变和品德形成的三阶段是（） 多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解 40：内部学习动机最为核心的成分是好奇心和（） 单项选择题A、主动性B、积极性C、求知欲D、成就感
9、41：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 42：教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 43：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 44：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。 单项选择题A、23岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 45：在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于_ 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 46：流体智力理论是
10、由（）提出的。 单项选择题A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特 47：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 单项选择题A、100B、150C、200D、50 48：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（） 单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 49：（）是一种间接的强化方式。 单项选择题A、外部强化B、内部强化D、替代强化 50：道德认知的教育干预方法包括（） 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案正确 解析 略。 4：答案D 解析
11、【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 5：答案A 解析 6：答案错误 解析 心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。 7：答案正确 解析 略。 8：答案D 解析 9：答案C 解析 系统暂无解析 10：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 11：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 12：答案C 解析 13：答案A 解析 14：答案错误 解析 一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低
12、、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。 15：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 16：答案B,D,E 解析 系统暂无解析 17：答案D 解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。 18：答案C 解析 19：答案B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 20：答案错误 解析
13、 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。 21：答案B 解析 22：答案D 解析 23：答案正确 解析 略。 24：答案C 解析 25：答案A 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 28：答案A 解析 略。 29：答案A 解析 30：答案D 解析 31：答案C 解析 32：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 33：答案C 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。(本解析由张恩凯提供) 34：答案C 解析 35：答案B 解析 36：答案B,C,D 解析 37：答案A 解析 38：答案B 解析 39：答案A,B,D 解析 态度和品德的形成经历顺从、认同与内化三个阶段。(本解析由张恩凯提供)
