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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。单项选择题A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法 2：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（） 单项选择题A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法 3：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（） 判断题对错 4：道德认知的教育干预方法包括（） 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 5：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）
2、。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、解决问题学习 6：强迫症包括强迫观念和（）。 单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 7：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（） 多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 8：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 9：当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。 多项选择题A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观 10：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。 单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚
3、定 11：组织教学过程包括的要素有（） 多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学目标D、学生特点E、教学环境 12：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、相关度 13：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。 判断题对错 14：进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运阶段C、具体运算阶段D、感知动作阶段 15：精细加工策略是一种（）的记忆策略
4、单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 16：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。 单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律 17：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（） 判断题对错 18：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。 单项选择题A、一般迁移B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移 19：影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。 单项选择题A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范 20：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。 单项选择题A、情景记忆B、
5、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆 21：习惯与技能不同。（） 判断题对错 22：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。 单项选择题A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 23：影响教师课堂管理的情境因素是（） 多项选择题A、班级规模B、班级性质C、班级类型D、班级特征E、班级的学风 24：认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（） 单项选择题A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒 25：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（) 判断题对
6、错 26：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 27：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。 单项选择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习 28：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（） 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 29：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、
7、管理策略D、复述策略 30：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（） 单项选择题A、绝对评价?B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价 31：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。 判断题对错 32：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 判断题对错 33：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 34：影响问题解决的主观因素主要是（）。 单项选择题A、问题的呈现方式B、问题的具体性C、问题中信
8、息的多少D、知识结构 35：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。 单项选择题A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性 36：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（） 单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 37：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。 多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 38：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C
9、、具体运算阶段D、形式运算阶段 39：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 40：_是学生学习或认知活动的动力。（） 单项选择题A、学习动机B、学习兴趣C、学习过程D、学习策略 41：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。 单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节 42：对儿童心理发展起主导作用的是（） 单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响 43：反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度，包括在时间上的一致性
10、，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这是指测验的（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 44：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。 单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 45：下面哪些因素影响着注意的广度（） 多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 46：元认知策略不包括（）。 单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 47：标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（） 判断题对错 48：奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（）。 单项选择
11、题A、任务的相似性B、概括化的经验或原理C、原有的认知结构D、对事物关系的理解 49：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。 单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉 50：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 1：答案B 解析 系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，
12、并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。 2：答案A 解析 观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料的方法。(本解析由张恩凯提供) 3：答案正确 解析 略 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案D 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。 6：答案B 解析 7：答案A,B,D 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资
13、料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 8：答案C 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 9：答案A,B,C 解析 建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。 10：答案C 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 11：答案A,B,C,E 解析 组织教学过程包括的基本要素有教学事项、教学方法、教学目标、教学环境等。因此，本题选择ABCE选项。 12：答案B 解析 13：答案错误 解析 答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。 14：答案A 解析 如上题。 15：答案B 解析 16：答案B 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。 17：答案正确 解析 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；(3)引入有序的教学材料，加以操练和练习；(4)容许学生以自己速度向前学。（本解析由安宝蓝提供） 18：答案C
