《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16997》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16997（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：技能就是知识。（）判断题对错 2：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（） 单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验 3：领会知识是教学过程中的中心环节。（） 判断题对错 4：焦虑是由紧张，不安，焦急，忧虑，恐惧交织而成的一种_。 单项选择题A、情绪状态B、意志状态C、记忆状态D、思维状态 5：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（） 单项选择题A、角色统一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、友爱亲
2、密与孤独 6：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 7：教师知识结构的核心是教师的（）。 单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 8：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（） 单项选择题A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能 9：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。 单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 10：以下不属于教师教学能力的是（）。 单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空
3、间知觉能力D、教学监控能力 11：学习策略可以从哪些方面进行描述?（） 多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 12：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 13：长时记忆的容量（） 单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 14：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。 单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 15：态度是一种内部准备状态
4、，而不是实际反应本身。（） 判断题对错 16：学习心理学研究的对象是（）。 单项选择题A、人和动物B、动物C、儿童 17：教学过程中测量的主要方法是（） 单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 18：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。 多项选择题A、强化说B、动机归因理论C、自我效能感理论D、成就动机理论E、概括说 19：问题解决阶段的第一个环节是（）。 单项选择题A、表征问题B、选择策略C、执行策略D、发现问题 20：心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（） 判断题对错 21：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或
5、心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（） 单项选择题A、智能不足儿童B、禀赋优异儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 22：品德是先天形成的。（） 判断题对错 23：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 24：在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（） 判断题对错 25：奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（） 判断题对错 26：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（） 单项选择题A、发现问题B、理解问
6、题C、提出假设D、检验假设 27：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（） 单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意 28：根据成败归因理论，内在、不稳定的因素是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 29：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 30：少年期的年龄一般在（）。 单项选择题A、11、12岁14、15岁B、6、7岁11、12岁C、7、8岁11、12岁D、8、9岁14、15岁 31：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程
7、是（） 单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 32：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（） 判断题对错 33：下面属于程序性知识的有（）。 多项选择题A、事实、规则B、动作步骤C、认知策略D、发生的事件 34：在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（） 单项选择题A、评价性学生观B、移情性学生观C、刻板印象D、皮格马利翁现象 35：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（） 单项选择题A、学生的心理B、影响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位 36：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（） 单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 37：不认为迁移是
8、具体的、有条件的迁移理论是（）。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 38：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（） 单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 39：遗忘的规律是（） 单项选择题A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快 40：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。 单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、感染 41：心理学里通常把教师期望的预言效应称_。 单项选择题A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首困效应 42：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂
9、教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 43：一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。 单项选择题A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用 44：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（） 判断题对错 45：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（） 单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 46：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（） 单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶
10、段 47：信度是指测验的（） 单项选择题A、有效性B、可靠性C、正确性D、难易性 48：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 49：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 50：提出经验类化说的心理学家是（）。 单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 1：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 2：答案C 解析 3：答案正确 解
11、析 领会知识是教学过程的中心环节。 4：答案A 解析 5：答案A 解析 6：答案D 解析 7：答案A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 8：答案D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。 9：答案D 解析 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是比较稳定的。 10：答案C 解析 11：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 12：答案A 解析 13：答案B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 14：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分
12、以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 15：答案正确 解析 略。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。 18：答案B 解析 B【解析】本题考查对学习动机理论的掌握，属于识记型题目。强化说的提出者是斯金纳，自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，概括说是学习迁移的理论。 19：答案D 解析 20：答案错误 解析 心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。 21：答案D 解析 情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童，其心理行为特征有：过
13、分焦虑、非常敏感、肌体紧张等。 22：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 23：答案B 解析 24：答案正确 解析 25：答案错误 解析 系统暂无解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案B 解析 美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。A选项为稳定的内部原因；B选项为不稳定的内在原因：C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 29：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 30：答案A 解析 31：答案B 解析 32：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 33：答案B,C 解析 34：答案C 解析 35：
