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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（）判断题对错 2：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。 单项选择题A、形成性测验B、间接测验C、非正式测验D、操作评价 3：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、托兰斯创造思维测验D、芝加哥大学创造性测验 4：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（） 单项选择题A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差 5：心智技能具有哪三个特点?（） 多项选择题A、
2、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性 6：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。 单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象 7：学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（） 单项选择题A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习 8：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（） 判断题对错 9：根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（） 单项选择题A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C、培养“经济地使用思想
3、”D、发展理智上的忠诚 10：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。 单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 11：技能不是一般的习惯动作。（） 判断题对错 12：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 13：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 14：心理咨询与辅导的基本方法是（）。 单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 15：问题解决的第一个阶段是（） 单项选择题A、分析
4、问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 16：态度的核心成份是_ 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 17：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（） 判断题对错 18：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。 单项选择题A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念 19：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。 单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 20：心理健康有高低层次之分。（） 判断题
5、对错 21：遗忘的原因有（） 多项选择题A、衰退说B、遗忘说C、干扰说D、压抑说E、提取失败说 22：动机的必要条件是内驱力和（） 单项选择题A、外驱力B、诱因C、平衡性D、奖励 23：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（） 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 24：恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明的惧怕C、非理性惧怕D、持久性惧怕 25：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（） 单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们
6、完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 26：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（） 单项选择题A、关注生存B、关注学生C、关注情境D、关注结果 27：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（） 判断题对错 28：影响教师课堂管理的情境因素是（） 多项选择题A、班级规模B、班级性质C、班级类型D、班级特征E、班级的学风 29：学生理解知识的标志是（） 多项选择题A、知道“是什么”B、知道“为什么”C、能举例复述D、融会贯通E、触类旁通 3
7、0：洛克提出心理发展的【】 单项选择题A、白板说B、成熟论C、复演论D、交互决定论 31：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（） 单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 32：对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习 33：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（） 单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、认知内驱力 34：教育心理学研究的核心内容是() 单项选择题A、学习B、教师C、教学心理D、学习过程 35：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（） 单项选择题A、沃
8、尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 36：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 37：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（） 判断题对错 38：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（） 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 39：操作技能形成的阶段有（） 多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练 40：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） 单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 41：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教
9、学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（） 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价 42：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。 判断题对错 43：根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?（） 多项选择题A、一般常态心理B、人格障碍心理C、轻度失调心理D、严重病态心理E、精神病 44：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（） 单项选择题A、原型启发B、酝酿效应C、灵感D、顿悟
10、45：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（） 单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 46：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） 单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 47：皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（） 单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感慌运动阶段D、抽象思维阶段 48：提出“最近发展区”概念的是（） 单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 49：正强化的方法包括（）。 多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 50：一般而言，创造性
11、与个性之间具有互为因果的关系。（） 判断题对错 1：答案正确 解析 系统暂无解析 2：答案D 解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案A,B,C 解析 心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。 6：答案D 解析 7：答案D 解析 8：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 9：答案B 解析 A、C、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。 10：答案C 解析 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 14：答案A 解析 15：答案C
12、 解析 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 群体规范的形成经历三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；第二阶段是出现一种占优势的意见；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。 18：答案D 解析 19：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 20：答案正确 解析 系统暂无解析 21：答案A,C,D,E 解析 22：答案B 解析 23：答案C 解析 24：答案C 解析 25：答案D 解析 26：答案C 解析 27：答案错误 解析 28：答案A,B 解析 29：答案A,B,C,D 解析 30：答案A 解析 洛克提出了心理发展的白板说。该学说认为人出生
13、时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。(本解析由张恩凯提供) 31：答案A 解析 教学媒体是指教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。(本解析由张恩凯提供) 32：答案C 解析 33：答案B 解析 系统暂无解析 34：答案D 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 35：答案C 解析 识记性试题。桑代克提出学习迁移的共同要素说。该学说认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。(本解析由张恩凯提供) 36：答案A 解析 37：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。 38：答案C 解析 39：答案A,B,D,E 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从
