教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16864

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:技能就是知识。()判断题对错 2:寻找解决问题的可能途径与方案,选择适当的解决问题的操作步骤的过程是() 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 3:资源管理策略包括() 多项选择题A、时间管理策略B、环境管理策略C、努力和心境管理策略D、学习工具管理策略E、社会性人力资源管理策略 4:根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 5:由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是()。 单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 6:学生学

2、习课文时分段、总结段落大意,这属于()。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、理解控制策略 7:高中生的伦理道德的发展具有()。 单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 8:陈述性知识的哪种基本单元储存了观念及概念问的有意义联系到信息()。 单项选择题A、命题B、时间序列C、产生式D、表象 9:根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?() 多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织 10:根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系,可分为() 多项选择题A、具体概念B、抽象概念C、合取概念D、析取概念E、关系概念 11

3、:以下不属于PQ4R阅读策略的是()。 单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 12:常常不自觉地静默端坐,因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于() 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 13:现代教师发展的方向() 单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 14:教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有() 单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 15:在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。 单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控

4、制的D、外部的、不稳定内、可控制的 16:提出掌握学习理论的是() 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 17:()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 18:道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是()。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 19:认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于解决问题,其理由是()。 单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 20:分配学

5、生座位时,教师最值得关心的是()。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 21:课堂纪律较差,学生注意力分散,属于课堂气氛中的哪一类型() 单项选择题A、积极的B、消极的C、反抗的D、叛逆的 22:在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程 23:凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】 单项选择题A、质疑B、顺从C、认同D、内化 24:教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的运用。() 判断题对错 25:

6、心理咨询与辅导的基本方法是() 单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 26:大多数心理学家都认为,任何问题都含有三个基本成分,即()。 多项选择题A、给定的条件B、要达到的目标C、存在的限制或障碍D、存在的疑点 27:维果茨基在儿童心理发展观上提出了()。 单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 28:在皮亚杰看来,学习从属于发展,从属于主体的特殊认知水平。() 判断题对错 29:个体在了解一些基本的动作机制后,试图尝试做出某种动作行为属于()。 单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向 30:教学活动中,师生之

7、间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是() 单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 31:根据布鲁姆的学习评定分类,一般在学期末进行的是() 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、有效性评定 32:教育心理学的性质是()。 单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质,以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质,以自然科学为主 33:影响态度与品德学习的外部条件,主要包括()。 多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 34:学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。() 多项选择题A、归

8、纳策略B、演绎策略C、认知策略D、资源管理策略 35:班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?() 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 36:儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是() 单项选择题A、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中 37:心理发展的年龄特征具有() 多项选择题A、连续性B、独立性C、阶段性D、稳定性E、可变性 38:态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。() 判断题对错 39:一般说来,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于()水平。 单项选择题A、超常B、弱智C、中下D、中等 40:近景性动机指与近期目标相

9、联系的一类动机,又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于直接近景性动机。 判断题对错 41:布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是() 多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 42:能力是相对稳定的,也是完全不可控的。() 判断题对错 43:“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有()。 单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 44:根据埃里克森的人格发展阶段理论,如果勤奋

10、感的培养受到挫折,儿童容易形成() 单项选择题A、羞耻感B、内疚感C、挫折感D、自卑感 45:最早提出迁移概念的心理学家是() 单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 46:根据耶克斯一多德森定律,下列说法中错误的是() 单项选择题A、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B、任务越容易,最佳激起水平越低C、任务难度中等,最佳激起水平适中D、任务越困难,最佳激起水平越低 47:自编测验的常见错误是()。 多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单,题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类

11、比例不一致 48:创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的()。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 49:清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为()。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 50:尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。() 判断题对错 1:答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式,它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验;知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像,它是来自反映的对象本身的认知

12、经验。 2:答案C 解析 3:答案A,B,C,D,E 解析 4:答案C 解析 记忆的种类:根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆,根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆;根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 5:答案B 解析 略。 6:答案B 解析 7:答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 8:答案A 解析 见上题。 9:答案A,B,C 解析 研究结果表明,新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。 10:答案C,D,E 解析 11:答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步

13、骤。 12:答案C 解析 13:答案C 解析 14:答案B 解析 15:答案B 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控归因。其中,任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 16:答案C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的,其基本理念是:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成的80%-90%的评价项目)。 17:答案B 解析 18:答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段:一是惩罚服从取向阶段;二是相对功利取向阶段。 19:答案C 解析 20:答案D 解析 【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。 21:答案B 解析 22:答案C 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展,对学生认知发展有积极作用,因此它是课堂管理研究的重要范畴。 23:答案A 解析 24:答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是应用心理学原理在教育中的运用。 25:答案C 解析 26:答案A

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