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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 2：成就动机理论的主要代表人物是（） 单项选择题A、布鲁纳B、班杜拉C、韦纳D、阿特金森 3：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。 单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说 4：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（） 多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 5：一学生的智商是115，表示其智力（）。 单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 6：已有研究表明，儿
2、童口头语言发展的关键期一般在() 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 7：衡量人的品德的重要标志是_ 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 8：每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。 单项选择题A、例证B、外延C、名称D、属性 9：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（） 单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 10：推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受_因素影响。（） 多项选择题A、推理材料的性质B、推理材
3、料的数量C、前提气氛效应D、推理时的情景E、赌徒谬论 11：“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。 单项选择题A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森 12：现代教师发展的方向（） 单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 13：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 14：根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（） 单项选择题A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型 15：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）智能不足儿童
4、。 单项选择题A、轻度B、中度C、重度D、深度 16：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、托兰斯创造思维测验D、芝加哥大学创造性测验 17：转化后进生，首先要做到（） 单项选择题A、帮助后进生树立自信心?B、帮助后进生搞好学习?C、做好家访，争取家长配合?D、帮助后进生改正缺点 18：影响人格发展的社会因素有（）。 多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传 19：学习迁移的共同要素说的代表人物是（） 单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 20：教师这一要素主要涉及的方面有（）。 多项选择题A、敬业精神
5、B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、教师品格 21：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（） 单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 22：布鲁姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 23：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（） 判断题对错 24：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（） 单项选择题A、潜意识B、前意识C、定势D、潜伏学习 25：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。 多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C
6、、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 26：下面哪个选项不是课堂管理的功能（） 单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 27：心智技能形成过程中各阶段顺序是（） 单项选择题A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化 28：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（） 判断题对错 29：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。 单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 30：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。 单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 3
7、1：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 32：瞬时记忆的贮存时间大约在（）。 单项选择题A、0.252秒B、0.10.2秒C、0.51.5秒D、0.50.2秒 33：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。 单项选择题A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔 34：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（） 多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 35：布卢姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 36：看到红、
8、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（） 单项选择题A、感觉对比B、感觉后象C、感觉适应D、联觉 37：社会自我是自我意识最原始的形态。（） 判断题对错 38：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。 单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间 39：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 40：创造性是少数人的天赋不是一般人都有的。（） 判断题对错 41：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（） 判断题对错
9、 42：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。 单项选择题A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化 43：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。 单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 44：布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（） 判断题对错 45：恐怖症可分为（）。 多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 46：最近发展区的提出者是（）。 单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰 47：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）
10、 判断题对错 48：以下属于元认知计划策略的是（）。 单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 49：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（） 单项选择题A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度 50：教师期望的预言效应也称作（）。 单项选择题A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应 1：答案B 解析 2：答案D 解析 3：答案D 解析 4：答案A,B,D 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又
11、称象征性再现表象）。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 5：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 6：答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 7：答案D 解析 8：答案B 解析 每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。 9：答案D 解析 根据学习的内容，可将学习分成：知识学
12、习；技能学习；社会规范的学习。 10：答案A,C,E 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。 14：答案C 解析 15：答案C 解析 世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是2035，在韦氏量表上是2539。经过行为矫正，他们能学
13、会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此，本题选择C选项。 16：答案B 解析 17：答案A 解析 系统暂无解析 18：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 19：答案C 解析 20：答案A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。 21：答案D 解析 22：答案A 解析 23：答案正确 解析 略 24：答案C 解析 25：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 26：答案C 解析 27：答案D 解析 28：答案错误 解析 同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。 29：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 30：答案C 解析 31：答案C,E
