《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16753》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16753（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 2：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。 单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 3：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。 单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 4：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论
2、的是（） 单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生 5：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（） 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 6：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。 单项选择题A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 7：青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。 单项选择题A、形象思维B、动作思维C、辩证思维D、直觉思维 8：短时记忆中信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 9
3、：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 10：提出“最近发展区”概念的是（） 单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 11：学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识（）。 单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我 12：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。 单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 13：当学生取得好的成绩后，老师和家长
4、给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 14：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 15：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（） 判断题对错 16：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（） 多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 17：狼孩现象主要是由（）因素造成的。 单项选择题A、先天B、后天C、遗传D、狼奶 18：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。 单项选择题A、人际关系B、对立统一关系
5、C、心理互动过程D、人与人的矛盾 19：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 20：下列（）不属于认识能力。 单项选择题A、记忆B、观察力C、操作能力D、思维能力 21：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系_。 单项选择题A、比较紧密B、缺乏学业效度C、很不协调D、基本协调 22：教育心理学只是一门理论性的基础学科。（） 判断题对错 23：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（） 单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 24：能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（） 单
6、项选择题A、动机B、需要C、诱因D、环境 25：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论 26：历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习 27：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 28：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 29：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。 单项选择题A、阿特金森B、马斯洛C
7、、维纳D、班杜拉 30：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是（） 单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 31：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（） 判断题对错 32：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（） 判断题对错 33：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。 单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 34：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（） 判断题对错 35：教师职业角色形成的最后阶段是（） 单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化 36：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。 单项选择题A、操
8、作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 37：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。 单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能 38：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。 单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 39：测验前的计划包括（）。 多项选择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 40：形式运
9、算阶段的儿童，其思维特征是（）。 单项选择题A、单维思维B、多维思维C、思维的木可逆性D、以命题形式进行 41：以下属于智力因素的是（）。 单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 42：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（） 判断题对错 43：专家教师将练习看作检查学生的_。 单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段 44：动作技能形成的正确顺序是（） 单项选择题A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练 45：学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学
10、习期待就其作用来说是学习的诱因。（） 判断题对错 46：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（） 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 47：组织策略属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、情感管理策略C、元认知策略D、资源管理策略 48：（）不是标准化成就测验的优越性。 单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 49：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。 单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象 50：1903年，美国心理学家（
11、）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 1：答案D 解析 2：答案C 解析 3：答案A 解析 4：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 5：答案A 解析 6：答案B 解析 本题考查的是学习迁移的分类法。根据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为
12、水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。 7：答案C 解析 8：答案B 解析 【解析】略。 9：答案A,B,D,E 解析 10：答案C 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平的差距，就是“最近发展区”。(本解析由张恩凯提供) 11：答案C 解析 12：答案A 解析 竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避免或减轻学生对日常作
13、业的单调感，增强他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小能力与成绩之间的差距。 13：答案D 解析 14：答案C 解析 教育心理学成为独立学科的标志是1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 15：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 16：答案A,B,C,D,E 解析 学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有宽大效应、光环效应、集中趋势、逻辑误差、对比效应、邻近误差。(本解析由张恩凯提供) 17：答案B 解析 18：答案A 解析 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。 19：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 20：答案C 解析 21：答案C 解析 22：答案错误 解析 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；既重视理论研究，也重视应用开发研究。 23：答案A 解析 24：答案C 解析 25：答案D 解析 2
