《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16727》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷16727（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 2：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（） 单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 3：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 4：根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感 5：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 6：前运算阶
2、段的儿童其思维的典型特点是（）。 单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 7：通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（） 判断题对错 8：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（） 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 9：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（） 单项选择题A、双因素论B、群因素论C、层次结构论D、三维结构论 10：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（） 单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体 11：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性
3、知识材料。（） 判断题对错 12：某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。 单项选择题A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型 13：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（） 判断题对错 14：最早提出迁移概念的心理学家是（） 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳 15：以下属于学生群体差异的是（）。 多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 16：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（） 单项选择题A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆 17：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学
4、习而形成的合法则的心智活动方式。 单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维 18：教学过程中的首要事件是（）。 单项选择题A、引起学生注意B、提示教学目标C、唤起先前经验D、呈现教学内容 19：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。（） 判断题对错 20：学生在记圆周率314159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 21：根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 22：
5、CAI优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 23：学习的主体因素指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 24：动作技能的特点不包括（） 单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性 25：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（） 多项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象 26：初中阶段学生记忆力的发展（）。 单项选择题A、是稳定时期B、是最佳时期C、是较慢时期D、已开始有所下降 27：学习的意义表现在（） 单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发
6、展D、个体生活的需要 28：下列不属于元认知策略的是（） 单项选择题A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略 29：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（） 判断题对错 30：我国心理学工作者的学习分类不包括（） 单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 31：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（） 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 32：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。 单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 33：如果一个人确认某种紧张情景不能改变
7、或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。 单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 34：教师知识结构的核心是教师的_。 单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相对学科知识 35：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。 单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学 36：下列属于非正式评价的是（）。 多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 37：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（） 判断题对错 38：“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具
8、体运算阶段D、形式运算阶段 39：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（） 单项选择题A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价 40：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（） 单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 41：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（） 单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 42：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（） 单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 43：学与教相互作用过程由下列
9、哪些活动交织在一起?（） 多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 44：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。 单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 45：用数学的方式对学生学习行为的描述是（） 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评价 46：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（） 判断题对错 47：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 48：经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（） 单项选择题A、消极型非正式群体B、正面型非正式群
10、体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体 49：教师在教育过程中主要涉及（）。 多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 50：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（） 单项选择题A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题 1：答案A 解析 2：答案D 解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案D 解析 略 6：答案A 解析 如上题。 7：答案错误 解析 8：答案B 解析 9：答案D 解析 吉尔福特主张智力结构的三维结构论。他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。(本解析由张恩凯提供) 10：答案D 解析 11：答案正确 解析 系统暂无解析
11、12：答案A 解析 13：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。 14：答案B 解析 15：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案A 解析 19：答案正确 解析 20：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。 21：答案B 解析 22：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教
12、学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 23：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 24：答案A 解析 25：答案A,B,C,D,E 解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。 28：答案B 解析 29：答案错误 解析 系统暂无解析 30：答案B 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的学习、知识技能的学习和心智技能的学习。(本解析由张恩凯提供) 31：答案C 解析 32：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五
13、种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 33：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 34：答案A 解析 35：答案B 解析 36：答案C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。 37：答案正确 解析 略 38：答案B 解析 39：答案C 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的评价方法论中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。 40：答案B 解析 41：答案D 解析 格式
