教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷13516

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 2：以下活动属于问题解决的有（） 多项选择题A、走楼梯B、研究登山路线C、回忆办公室门号D、慢跑E、走象棋 3：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（） 判断题对错 4：迁移的关系转换理论强调（）。 单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 5：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（） 单项选择题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条

2、透视 6：桑代克提出的三个学习规律是（） 多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 7：认知资源理论的提出者是（） 单项选择题A、谢夫林B、布鲁德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼 8：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。 单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度 9：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。 单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 10：道德行为包括（）。 多项选择题A、道德行为技能

3、B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 11：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（） 单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 12：心理健康教育工作的艺术性不可能有一个固定的标准，也永远没有止境。（） 判断题对错 13：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（） 判断题对错 14：韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（） 单项选择题A、轻度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、极重度弱智 15：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式

4、称为（）。 单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 16：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。 单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆 17：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（） 单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 18：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（） 单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论 19：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学

5、进度，设计师生之间的交互作用。（） 判断题对错 20：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。 单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 21：创造性思维的核心是（）。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 22：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。 单项选择题A、只具有个人的意义B、只具有小集团意义C、具有依赖兴趣的作用D、没有政治意义 23：认知派学习理论的鼻祖是（） 单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、托尔曼的符号学习理论 24：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方

6、面人手?（） 多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识问的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 25：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（） 判断题对错 26：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（） 判断题对错 27：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。 单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力 28：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。 单项选择题A、操作定向B、

7、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 29：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（） 判断题对错 30：集体是群体发展的（）。 单项选择题A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段 31：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 32：某学生智商为100表示（）。 单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 33：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 34：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能

8、力称之为（） 单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 35：心理自我调控的形式有（）。 多项选择题A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、整体抽象型 36：强迫症包括强迫观念和（）。 单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 37：某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（） 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 38：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（） 单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化 39：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（） 判断题对错 40：新教师更多关注

9、课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。 单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 41：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。 单项选择题A、练习册B、课程标准C、教学程序D、教学内容 42：群体对每个成员的吸引力，就是（）。 单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 43：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。 单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 44：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（） 多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有

10、内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性 45：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（） 判断题对错 46：形成性评价通常发生在()。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 47：群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（） 判断题对错 48：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 49：问题行为与差生、后进生等问题学生

11、的（）。 单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 50：学校教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 1：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 2：答案B,E 解析 3：答案正确 解析 略。 4：答案D 解析 关系转换理论强调迁移的产生，其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。 5：答案B 解析 6：答案A,B,C 解析 桑代克提出的三个学习定律是：准备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯提供) 7

12、：答案D 解析 8：答案A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。 9：答案D 解析 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。 10：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 11：答案B 解析 系统暂无解析 12：答案正确 解析 (P384) 13：答案正确 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 【解析】略。 16：答案B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统

13、、短时记忆系统和长时记忆系统。 17：答案D 解析 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。从定义可以看出，其前部分所的就是活动水平，后半部分说的就是指向性，由此判定选择D。(本解析由张恩凯提供) 18：答案A 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 21：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 22：答案A 解析 虽然与松散群体相比，联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。 23：答案C 解析 24：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 25：答案正确 解析 26：答案错误 解析 27：答案A 解析 28：答案B 解析 29：答案错误 解析 行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲劳均可导致。 30：答案D 解析 集体是群体发展的最高阶段，在个体的社会化方面起着非常重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。