《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12640》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12640（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 2：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（） 单项选择题A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅 3：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（） 单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威 4：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（） 判断题对错 5：心理咨询与辅导的基本方法是（） 单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 6：画线是阅读
2、时常用的一种（）。 单项选择题A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略 7：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。 单项选择题A、动作表象B、图象表象C、符号表象D、情感表象 8：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 9：化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（） 单项选择题A、实物直观B、模像直观C、图像直观D、言语直观 10：我国心理学工作者的学习分类不包括（） 单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 11：学
3、生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。 单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 12：发散思维的三个特征是（） 单项选择题A、变通性、灵活性和流通性B、间接性、独创性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性 13：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的()。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 14：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（） 单项选择题A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约 15：功能固着对解决问题具有（） 单项选择题
4、A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用 16：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。 多项选择题A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性E、开放性 17：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。 单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 18：建立教师威信的途径有（）。 多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 19：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁
5、移C、水平迁移D、逆向迁移 20：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（） 多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 21：维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（） 判断题对错 22：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 23：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（） 单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 24：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）
6、判断题对错 25：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。 单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 26：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。 单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 27：在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（） 单项选择题A、选择阶段B、赞赏阶段C、行动阶段D、思考阶段 28：技能是一种合乎法则的习惯动作。（） 判断题对错 29：影响个体从众的因素主要有（）。 多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 30
7、：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（） 判断题对错 31：非正式群体是（）形成的。 单项选择题A、按一定的程序B、上级组织规定C、在个人友好的基础上D、在公务关系上 32：心理学家把问题行为分为三类，认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类。（） 判断题对错 33：心理咨询与辅导的基本方法是()。 单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 34：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 35：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。 单项选
8、择题A、同一感和防止同一感混乱B、获得勤奋感而克服自卑感C、获得亲密感以避免孤独感D、获得主动感和克服内疚感 36：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化理论D、关系转换理论 37：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。 多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面 38：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的
9、（）较高。 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、相关度 39：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。 单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 40：桑代克通过一系列实验，提出了（） 单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应 41：态度和品德的实质是相同的。（） 判断题对错 42：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种（） 单项选择题A、真创造B、假创造C、类创造D、种创造 43：人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（） 判断题对错 44：
10、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（） 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 45：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 46：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。 单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 47：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（） 单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 48：自我意识的
11、成分包括（）。 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 49：加涅提出了（）模式。 单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 50：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（） 单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 1：答案A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的遭德情感。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯提供) 4：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门
12、应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 5：答案C 解析 6：答案B 解析 7：答案D 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 8：答案A 解析 【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 9：答案A 解析 10：答案B 解析 11：答案D 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 12：答案D 解析 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案A 解析 A【解析】本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的
13、是变通性，即灵活性。 17：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 18：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】五项均为建立教师威信的途径。 19：答案A 解析 见“垂直迁移”定义。 20：答案B,C 解析 21：答案错误 解析 维果斯基强调教学教学应适应最近发展区，不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。因此，本题的观点是错的。 22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案正确 解析 略。 25：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液
