《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12642》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12642（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 2：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（） 单项选择题A、条理性和目的性B、新颖性和独创性C、抽象性和概括性D、普遍性和具体性 3：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。 单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 4：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 5：儿童动作发展遵循的原则是（）。 多项选择题A、由上到下B、由内到外C、由轻到重D、由脚到头
2、E、由简单到复杂 6：先行组织者主要包括【】 多项选择题A、说明性组织者B、概括性组织者C、比较性组织者D、论证性组织者E、提纲性组织者 7：根据下列材料，请回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。TS根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。 多项选择题A、内部因素B、不可控因素C、可控因素D、稳定因素 8：提出复演论心理发展理论的是（） 单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、斯金纳D、霍尔 9：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）
3、判断题对错 10：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（） 单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 11：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。 单项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 12：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（） 判断题对错 13：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。 多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 14：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。 单项选择题A、图示B、坐标
4、C、遗忘曲线D、练习曲线 15：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。 单项选择题A、学习动机B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、认知内驱力 16：优秀教师的人格特征主要表现为（） 多项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、才思敏捷D、待人亲切E、关爱学生 17：学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（） 单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 18：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（） 单项选择题A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学
5、习理论 19：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 20：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 21：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 22：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（） 单项选择题A、对抗性问题B、非对抗性问题C、语义丰富的问题D、语义贫乏的问题 23：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。 单项
6、选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多 24：迁移的形式训练说的心理学基础是（）。 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 25：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。 单项选择题A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子 26：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 27：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。 单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 28：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。
7、 单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 29：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 30：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（） 单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯 31：最稳定、最重要的学习动机是() 单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成动感 32：社会自我是自我意识最原始的形态。（） 判断题对错 33：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（） 单项选择题A、禀赋优异儿童
8、B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 34：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（） 单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感 35：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（） 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 36：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（） 单项选择题A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合 37：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 38：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（
9、）。 单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 39：合作对学生学习的积极作用在于（） 多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益 40：学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。 单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略 41：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。 单项选择题A、否认B、文饰C、投射D、幻想 42：恐怖症可分为（）。 多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社
10、交恐怖症E、焦虑恐怖症 43：教育心理学的性质是（）。 单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 44：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（） 多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 45：下列选项中，属于组织策略的是（）。 多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 46：心理健康的非指示性原则的提出者是（） 单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛 47：教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规
11、律的科学。 单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教 48：柯尔伯格研究道德采用的是（） 单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 49：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（） 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 50：学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略 1：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。 2：答案B 解析 创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其
12、产品的新颖性和独创性。 3：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 4：答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。 5：答案A,B,E 解析 儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。 6：答案A,C 解析 先行组织者有两种：说明式和比较式。如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；如果呈现新信息，则采
13、用比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯提供) 7：答案A,B,D 解析 他把成功归于老师的划题，二不是靠自己的奋斗，虽然也有可控因素在里面吧，但主要是不可控因素。 8：答案D 解析 9：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 10：答案B 解析 11：答案B 解析 12：答案正确 解析 略。 13：答案A,B,C,D,E 解析 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 14：答案D 解析 15：答案D 解析 学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。 16：答案A,B,D 解析 17：答案B 解析 18：答案D 解析 人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位。他们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。(本解析由张恩凯提供) 19：答案D 解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识
