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1、中心小学素质教育督导自查报告依据市20122015年中小学素质教育督导规划（泰教督（2012）1号文），对照江苏省中小学校素质教育督导考核标准我校成立自评小组，认真采集整理近几年实施素质教育的各类资料和数据，做好自查自评工作，现将我校素质教育的实施情况汇报如下：一、基本情况中心小学地处黄桥老区，创办于1941年，前身是乡村师范，刘伯厚、陈玉生、徐先等任校长，有着深厚的文化底蕴，几经变革，现更改为市中心小学。学校占地面积11147平方米，校舍建筑面积3270平方米，学校图书室藏书27316册，设有多媒体教室，多媒体教学设备6套，学生电脑室2个，学生机95台，教师机房课件制作室1个，教师机28台，
2、学校设有科学仪器室、实验室、音乐美术室、体育器材室等，办学条件不断改善，先后通过省“三新一亮”“六有”“校校通”“四配套”工程达标验收。学校现有教学班18个，学生924名，专任教师50名，其中市级学科带头人1名，市级骨干教师3名，高级教师1人，一级教师33人，本科学历21人，大专学历以上达标率92%。多年来，在全体教师共同努力下，先后被省、市授予“江苏省健康促进学校铜奖”“泰州市平安校园”“泰州市四无学校”、“泰州市三进工作合格学校”、“市绿色学校”、“市党员先锋岗”等荣誉称号。二、各项指标达成情况、办学思想：学校2012年制订了中心小学中长期发展规划（2012-2021）确定办学理念：“以德
3、育为首、教学为中心、质量为灵魂、服务为宗旨、以人为本、和谐发展”总体目标：创建“和谐校园、书香校园、墨香校园”保障措施：认真制定了学校章程和学校中长期发展规划，并认真组织实施。每学期认真制定学校工作计划，每学期都认真进行总结，查漏补缺，确保各项规划得以顺利完成。2、制度建设：学校充分发挥教职工民主管理，学校的职能实行教代会制度，讨论并审议学校章程，依据教育法规制定完善各项规章制度，主要包括：行政管理、工作职责、教师管理、德育工作、教学管理、教研工作、学生管理、安全管理、后勤工作等各个方面力求使各项制度成为一个系统，一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。3、规范办学：严格执行市义务教育招生政
4、策，班额控制在50人以内。开齐开足开好规定课程，课标在学校网站、各科室、学校公示栏等公示接受社会监督，每年组织学生一次健康体检，举办1次运动会，2次校园艺术节，学生每天在校时间严格控制在小时内，不组织学生节假日（含双休日和假期）集体补课，严禁教师在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，严格执行考试规定，每学期统一考试1次，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师，严格执行国家和省关于教育收费政策，落实教育收费公示制度。、德育与活动：德育工作目标：(1)、强化学生行为习惯、卫生习惯的养成教育，提高学生处自我管理能力。(2)、以活动为载体，全方位育人。学校十分重视做好学生的思想政治工作，充分发挥少先
5、队、班主任的主导作用，积极开展德育活动，让学生在活动中怡情，在活动中长智，在活动中历练情操。本期学生的思想政治工作以常规教育为主线，以爱国主义、集体主义、革命传统、心理健康为主题，开展了一系列丰富多彩的教育活动。学校充分利用红领巾广播站，黑板报，宣传橱窗等阵地，斥不良陋习，传播好人好事，倡导文明之风。广泛而深入的思想政治教育，使学校的校风、学风更添喜人变化。主要举措：、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。加强校园德育环境建设，班主任队伍建设，充分发挥少先队工作的作用，扩大学生干部、班干部的影响，根据学生年龄特点抓好各年级学生管理。、常规教育常抓不懈，抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。、
6、提高学科渗透功能，加强心理健康教育。、抓好“三结合”教育促进学生健康成长，加强问题学生的教育与转化.法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作.继续抓好体育卫生工作和安全工作。2012年以来我们开展的主要活动：、开展了“文明礼仪伴我行”系列活动，以培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。、开展了“学雷锋精神，做文明少年”活动，强化了日常行为规范教育，增强文明礼貌意识，不断提高学生道德品质。、开展了“妈妈我爱你”感恩教育活动，体验妈妈的辛苦，体谅妈妈，感恩妈妈。、举行了“保护水资源，改善水环境”听证会，把环保意识深入学生内心，激发他们的节水意识。、举行了
7、“缅怀革命先烈，争做四好少年”的清明节诗歌朗诵会，以引导学生树立正确的理想信念，增进爱国情感，弘扬民族精神。、“手拉手，让我们的爱一起飞扬”系列助残活动，积极开展了“五个一”(即一次助残黑板报评比、一次中队主题会、一个残疾人励志故事会、一次助残捐款活动、一次助残慰问演出)。40多名师生带着全校师生的祝福到市残疾人托养中心苏馨家园，进行慰问演出，和残疾朋友渡过了美好的一天，并向中心捐善款多元。、组织了“六一”庆祝暨素质教育展示活动，表彰了校园“十佳少年”.、组织学生举行“学楷模、强素质、争三好”主题演讲活动。孩子们精彩的演讲，感人的事迹，刻苦的精神，不时赢得台下孩子们的阵阵掌声。评选出了学校“三
8、好少年”。、组织学生参观黄桥纪念馆，进行革命传统教育。参观中心卫生院，学习先进管理经验。5、课堂教学：学校课堂教学理念是：精细管理、以人为本，效率至上。减负增效具体措施主要有：“减负”坚持“三不”，即：不准“语数英科占非语数英科”，教师必须按照课表上课，不得随意调换课程；不准留过量作业，一二年级不得布置书面家庭作业，中高年级的课外作业也要控制在一小时之内；另外不准“整班补课”。“增效”的着眼点落在教学的整个流程上。课前做充分的准备，强化学生课前预习，精心设计预习内容和要求，培养学生自主学习能力，让自主学习成为提高教学质量新的生长点。教师精心备课，深刻理解教材，准确把握教材，巧妙使用教材。备课笔
9、记做到课时齐全、内容详实、格式规范、注重实效，特别强化“四有”：有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录。认真组织集体备课。集体备课做到在个体精心准备的基础上，开展以说课为主要形式的集体研究，在集体备课的基础上，各人实施二次备课，达到建设和共享优质教育教学资源的目的。课堂上，教师讲重点、讲难点、讲易错易漏易混的知识点，减掉无效的教学环节，并强化教育信息技术在课堂教学中的应用，从基础入手，优化教学过程，努力实现课堂教学方式的多样化，打造优质高效课堂。留下足够的时间让学生进行消化、练习和巩固，课型避免单一，做到动静搭配、讲练结合。课后，激发学生自觉学习、自主学习的兴趣和热情，
10、帮助学生养成良好的学习习惯。课业负担监控和学业质量监测手段主要有：制定学生学业质量监测实施方案，正确认识和处理好下面四个关系：一是取消义务教育阶段统考与建立学生学业质量定期抽样监测制度的关系；二是注重过程的发展性评价与注重结果的水平性评价的关系；三是关注学生个体差异发展评价与反映学校学习质量的目标参照评价的关系；四是评价的甄别性、激励性和调整性、发展性各功能的关系。对学生学业质量形成过程的监测主要通过重过程的发展性评价来实现。重视对影响学生学业质量的保障条件进行监测。这种监测主要通过对影响学业质量的各种相关因素（如生源、师资、教学行为、设备、学习环境、管理等）进行分析评价。建立健全质量抽样检测
11、制度，学业质量抽测的学科：语文、数学、科学、英语，音乐、美术、体育、品德、计算机、地方课程和综合实践。抽测方式。全校性的学生学业质量抽测包括水平性评价的抽测和发展性评价的抽检三种：抽测：一般采用纸笔考试，全面考查学科学习目标的到达度，属于目标参照的水平性评价。抽检：专项抽检，一般采用非纸笔考试方式(或纸笔与非纸笔结合)，属于过程性的发展性评价。如日常口语交际、实验操作、研究性学习档案抽检等。开展单项比赛活动，监测学生学业质量：如背诵、默字、计算能力，诵读、语、数应用能力比赛等，全员参与，层层推荐，评选优胜。6、队伍建设：坚持师德考核与业务考核并重，绩效考核中师德占比为30%，师德考核的方法主要
12、是：自评、互评、学校综合评定相结合。考核结果存入教师业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。学校促进教师业务能力提高的有效举措是：、校本培训利用两个假期进行集中春训和秋训。、请专家来传经送宝。送教师外出学习培训。开展校研修，组织好集体备课，上好研讨课。开展读书沙龙，读书心得，学习心得交流等。目前学校专任教师学历达标率100%，其中高于规定学历的教师占比为94%，骨干教师比重不断扩大，专任教师中县市级占8%，学校坚持以科研服务教学，以科研促进教学，以科研引领教学的工作原则，不断增强教师教育科研的意识和能力，2012年以来先后有25名教师参与课题研究，全校教师
13、在市以上刊物发表、获奖论文共有60多篇。8名老师在全市教师基本功大赛中获奖，学校获全市数学教师基本功比赛集体三等奖。、办学成效：学生综合素质评价优良率达到85%以上，近三年学生学业合格率分别为93.5%、9.6%95.2%，学生体质健康测试合格率分别为90.7%91.2%90.65%学校坚持走个性、有特色的办学之路。学校的教育教学质量，学生的学业成绩一直得到家长的满意，社会的认可，也得到同行肯定。近两年我们积极加强“写好字，育好人”特色建设，已初见成效，每天安排20分钟书写练习时间，成立学校书法兴趣小组，经过努力师生共同努力，学生书写整体水平都有很大提高，30多学生参加江苏省教育厅组织的书法展
14、示赛获奖。10多名学生参加市各类书法比赛获奖。学校写字教学得到了家长和社会的认可，社会满意度逐年提高。第三部分：主要成绩和特色一、多措并举，提高德育实效。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，这里的“学”不仅仅在于学习知识、技能，亦在于提高自身修养。思想是行动的先导，教书育人德为本。如何锻造一支爱岗敬业、师德高尚的教师队伍，如何让我们的学生成为有理想、有素质的人，我们做了多方面的工作：一是完善管理制度。学校成立了以校长为组长，行政成员为核心、班主任共同担纲的德育工作领导小组，学校制订了切实可行的德育工作计划，指导思想明确，目的要求清楚，方法措施科学，活动内容具体。各班相应制订班级工作计划，并按计划实
15、施，学校机制完备，活动有序。二是以德治教，强化师德师风建设。间周一次行师德学习，学有内容，学有促进。我们经常组织教师学习了师德规范、中心小学教师师德建设“八要”、“十不”规定、新时期的教育政策、法规和张丽莉的先进事迹，开展学习心得体会交流会，评选优秀班主任，通过学习教育，教师均有着良好的精神风貌，增强了责任感和使命感，人人兢兢业业，廉洁从教。老师们的学习体会，尤其认识深刻，动心入脑。老师们不体罚学生，切实为学生着想，不谋绳头小利，坚决拒绝垃圾课辅进校园受到了家长们的一致好评。三是二、务实开拓，提高教育教学质量教学是学校的中心工作，“以质立校”是我校的优良传统，“以质强校”更成为我校的一班人几年
16、来的共识，成为我们矢志不渝的追求，为了让我校的优势卓尔不倒，稳健中有跨越，我们主要在以下几方面做工作。（一）在“减负增效”上下功夫。牢固确立“效率至上”的观念，积极探索“减负增效”的有效途径。按照新课程要求，切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性，使课堂教学从“有效”迈向“高效”。（二）教导处加强对课堂教学的巡视力度，建立全天候、全覆盖的听课、评课和课堂质量监控制度。学校负责人经常深入到各年级相应学科的教师课堂中去，走进课堂、研究课堂。克服作业布置和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性，严禁组织或变相强迫学生购买使用教材之外的任何辅导资料，教导处加大对作业布
