《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12168》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12168（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 2：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。 单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 3：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（） 单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 4：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（） 单项选择题A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差 5：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、
2、问卷量表以及谈话等。（） 判断题对错 6：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（） 单项选择题A、10分钟B、1秒钟C、1分钟D、1刻钟 7：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是_。 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症 8：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（） 多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩同阶段 9：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（） 判断题对错 10：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（） 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、调节策略 11：有人记忆马克思的生日“1818年
3、5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 12：学习积极性的核心内容是（） 单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 13：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。 单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 14：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。 单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 15：
4、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（） 单项选择题A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性 16：知识直观的类型包括（）。 多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 17：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（） 判断题对错 18：用来评量一个行为样本的系统程序的是_。 单项选择题A、评价B、测量C、测验D、评估 19：迁移的关系转换理论强调（）。 单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 20：对事实信息的记忆，如
5、姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（） 单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、语义记忆D、情景记忆 21：知识获得的首要环节是知识直观。（） 判断题对错 22：造成学生心理个别差异的原因是（）。 多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育 23：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（） 单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 24：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 25：人格的发展是个体社会化的结果。（） 判断题对错 26：在学与教的过程中，要有
6、意传递的主要信息是（）。 单项选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 27：个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、问题检验D、问题解决 28：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 29：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 30：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（） 单项选择题A、接受B、评审C、反应
7、D、组织 31：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（） 单项选择题A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经 32：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。 单项选择题A、动作表象B、图象表象C、符号表象D、情感表象 33：诊断性评价多半是在（）实施。 单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 34：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 35：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。 多项选择题A、逐渐
8、分化原则B、整合协调原则C、概括性原则D、先行组织者策略E、并列结合学习策略 36：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。 单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 37：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（） 判断题对错 38：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（） 判断题对错 39：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 40：治疗恐怖症常用的方法是（）。 单项选择题A、森田疗法B、体育疗法C、认知疗法D、系统脱敏法 41：柯尔伯格认为，个体的
9、道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段的一定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是（）。 单项选择题A、10岁以前、18岁以后B、3岁以前、10岁以后C、9岁以前、20岁以后D、10岁以前、20岁以后 42：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活动的（）。 单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 43：在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。 单项选择题A、模仿B、从众C、认同D、内化 44：在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75
10、%，这种技能达到_目标 单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 45：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（） 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 46：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（） 单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德 47：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（） 判断题对错 48：柯尔伯格研究道德采用的是（） 单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 49：下列不符合学生心理发展基本
11、特征的是（）。 单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性 50：就智力而言，男性占优势的方面不包括（） 单项选择题A、言语能力B、数学推理C、机械操作D、空间知觉 1：答案A 解析 略。 2：答案B 解析 题干为问题解决的定义。 3：答案D 解析 4：答案C 解析 5：答案错误 解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。 6：答案C 解析 短时记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。因此。本题选择C选项。 7：答案D 解析 8：答案A,B,C,D 解析 9：答案正确 解析 系统暂无解析 10：答案D 解析 11：答
12、案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案D 解析 【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。 15：答案B 解析 16：答案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 17：答案正确 解析 略。 18：答案C 解析 19：答案D 解析 关系转换理论强调迁移的产生，其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。 20：答案B 解析 21：答案正确 解析 知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理
13、解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 22：答案A,C,D 解析 略。 23：答案A 解析 24：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 25：答案正确 解析 略 26：答案C 解析 27：答案D 解析 28：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 29：答案A 解析 30：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 31：答案D 解析 32：答案D 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 33：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 34：答案B 解析 知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。 35：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐
