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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 2：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 单项选择题A、100B、150C、200D、50 3：教学过程中的测量主要采川的方法是（） 单项选择题A、测验B、观察C、访淡D、实验 4：在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。 单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略 5：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（） 单项选择题A、只具有个
2、人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 6：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 7：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（） 判断题对错 8：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。 单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 9：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大
3、纲 10：我国心理学工作者的学习分类不包括（） 单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 11：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。 单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 12：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。 多项选择题A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、评价原则E、强化原则 13：下面哪些属于一般能力?（） 多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 14：下列表述中正确的是（） 单项选择题A、奖励越多，越有利于
4、学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 15：教师扮演的中心角色是（） 单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 16：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（） 判断题对错 17：以下哪些行为不属于学生的问题行为（） 单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 18：心理健康的非指示性原则的提出者是（） 单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛 19：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。 单项选
5、择题A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制 20：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（） 单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童 21：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。 单项选择题A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学 22：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 单项选择题A、重组性B、顺应性C、同化性D、具体 23：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用
6、。 单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化 24：认为学习是外部行为的变化的是（） 多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 25：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。 判断题对错 26：用数学的方式对学生学习行为的描述是（） 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评价 27：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在() 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 28：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择
7、题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 29：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（） 判断题对错 30：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（） 多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 31：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。 多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 32：巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（） 判断题对错 33：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以
8、避免的干扰是（） 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 34：形成道德品质的关键在于培养（）。 单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 35：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（） 单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 36：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（） 单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 37：学习的意义表现在（） 单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要
9、38：心理学是研究人的（）的科学。 单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 39：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（) 判断题对错 40：下面哪一种不是心理促动药物?（） 单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖 41：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（） 单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 42：在苏联，被称为“
10、教育心理学之父”的心理学家是（）。 单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 43：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（） 单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 44：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是() 单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 45：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（） 判断题对错 46：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 47：行为主义心理学的代表人物
11、是美国心理学家（） 单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 48：青年初期是世界观（）。 单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 49：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。 单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向 50：测验前的计划包括（）。 多项选择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 1：答案A 解析 2：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。l50时，效果最好。 3：答案A 解析 4：答案B 解析 5：答案A 解
12、析 活动依然具有个人的意义。 6：答案C 解析 7：答案错误 解析 8：答案B 解析 9：答案B 解析 10：答案B 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的学习、知识技能的学习和心智技能的学习。(本解析由张恩凯提供) 11：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 12：答案A,B,C,E 解析 布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。 13：答案A,B
13、,C 解析 一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。 14：答案B 解析 系统暂无解析 15：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 16：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是精细加工策略。 17：答案B 解析 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 智商25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在4054的是中度智能不足儿童，智商在5569之间的是轻度智能不足儿童。 21：答案C 解析 22：答案B 解析 23：答案A 解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 24：答案B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。 25：答案错误 解析 答：错误。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、
