《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12079》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12079（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：研究者倾向于把问题分为（）。多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 2：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。 多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 3：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（） 判断题对错 4：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（） 单项选择题A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、理解问题 5：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（） 多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 6：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法
2、称为（）。 单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 7：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。 多项选择题A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习 8：学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。根据下列材料，请回答TSE题：TS黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（） 多项选择题A、激发求知欲B、制造
3、突发事件C、利用变化律D、利用学生的好奇心 9：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 10：动作技能形成的阶段是（） 多项选择题A、认知定向阶段B、掌握局部动作阶段C、初步掌握完整动作阶段D、活动的定向阶段E、动作协调完善化阶段 11：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、夸美纽斯 12：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段。 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 13：埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序
4、不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。 单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 14：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。 单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 15：注意的品质包括（） 多项选择题A、注意的稳定性B、注意的起伏性C、注意的范围D、注意的分配E、注意的转移 16：人格结构是十分复杂的，它主要包括_组成部分。（） 多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自我调控系统 17：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（） 判断题对错 1
5、8：在我国，心理学通常按照个体把1418岁的人群叫做（） 单项选择题A、少年期B、学龄中期C、青年初期D、青年中期 19：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 20：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。 单项选择题A、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 21：提出著名的“成熟论”的人是（） 单项选择题A、高尔顿B、格塞尔C、桑代克
6、D、霍尔 22：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。 单项选择题A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性 23：声音的质量特征称为（） 单项选择题A、音强B、音高C、音色D、音波 24：一个测验的效度包括以下几种？（） 多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 25：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。 单项选择题A、接受B、价值体系个性化C、反应D、形成价值观念 26：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。 单项选择题A、严格规则B、系统规
7、则C、标准规则D、系统程序 27：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（） 判断题对错 28：问题行为会发生在哪些学生身上（） 单项选择题A、优秀学生B、中等生C、后进生D、中等生、后进生、优秀学生 29：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 30：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 31：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（） 单项选择题A、消
8、退B、间隔强化C、负强化D、正强化 32：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 33：学习过程中常用的精细加工策略有（）。 多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习 34：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。 单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节 35：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 36：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。 多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感
9、系统E、认知系统 37：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（） 单项选择题A、倒摄抑制B、痕迹衰退C、同化D、前摄抑制 38：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（） 单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 39：抑郁症的主要特征是持久的（）。 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 40：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（） 判断题对错 41：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 42：学习是可以用经验或练习来解释的
10、可观察的行为变化。（） 判断题对错 43：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。 单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 44：学习过程中常用的精细加工策略有（）。 多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习 45：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（） 多项选择题A、需要B、兴趣C、理想D、世界观E、自我意识 46：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法 47：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究
11、教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（） 单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 48：“举一反三”是负迁移。（）； 判断题对错 49：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。 单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 50：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、感性D、逻辑性 1：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 2：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 3：答案错误 解析 表扬和
12、奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 4：答案A 解析 5：答案A,B,C 解析 6：答案A 解析 略。 7：答案A,C 解析 AC【解析】本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度对知识学习的分类。 8：答案A,D 解析 9：答案A 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 10：答案A,B,C,E 解析 11：答案A 解析 1
13、2：答案B 解析 13：答案D 解析 14：答案C 解析 俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一个提出经典条件反射作用理论的人。 15：答案A,C,D,E 解析 16：答案B,D,E 解析 17：答案正确 解析 略。 18：答案C 解析 19：答案D 解析 受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、注意力困难、对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯提供) 20：答案B 解析 根据操作技能形成过程中的动作特点,操作技能形成过程中各阶段顺序是操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。因此，本题选择B选项。 21：答案B 解析 22：答案B 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。 23：答案C 解析 24：答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 25：答案D 解析 26：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目
