《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12036》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12036（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 2：教学技术是指（） 单项选择题A、在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程序相互作用，从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能 3：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C
2、、远景性内部动机D、远景性外部动机 4：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 5：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。 多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 6：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是() 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 7：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题对
3、错 8：以持久性的心境低落为特征的神经症是_。 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症 9：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 10：统筹安排学习时间，属于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略 11：在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（） 单项选择题A、教学媒体B、教学技术C、教学手段D、教学策略 12：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、
4、实验室实验法 13：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。 单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 14：中学生进入青春期后从身高、体重和_身体等外形发生了巨大的变化。（） 单项选择题A、头部B、面部C、头面部D、骨骼 15：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。 单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理 16：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。 单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境 17：智力
5、水平越高创造力就越强。（） 判断题对错 18：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 19：根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 20：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（） 多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略 21：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。 单项选择题A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关 22：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（） 判断题对错 23：
6、下列不属于教学环境的是（）。 单项选择题A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本 24：技能形成的基本途径是（）。 单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 25：心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。（） 判断题对错 26：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（） 单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 27：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（） 单项选择题A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼 28：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 29：根据小学评价的严谨程度，
7、可分为_。 单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 30：场依存型者喜欢的学习方式是（） 单项选择题A、自主学习B、合作学习C、意义学习D、探究学习 31：学校中的教学媒体包括（）。 多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 32：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（） 单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、U型关系D、反比关系 33：从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。 单项选择题A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系 34：将新学材料与头脑
8、中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 35：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。 单项选择题A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学 36：认知方式分为（）。 多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 37：教育心理学诞生于（）。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 38：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B
9、、调查法C、自然实验法D、实验室实验法 39：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。 单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 40：_是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。（） 单项选择题A、催眠B、白日梦C、冥想D、睡眠 41：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（） 判断题对错 42：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 43：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。 单项选择题A、负相
10、关B、正相关C、没有关系D、若有若无 44：创造力的萌芽最早出现于（） 单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生 45：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 46：以下不属于教师教学能力的是（）。 单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 47：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（） 判断题对错 48：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。 单项选择题A、
11、常模B、效度C、难度D、信度 49：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（） 单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒 50：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。 多项选择题A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克 1：答案D 解析 本题描述的是谐音联想法。 2：答案A 解析 3：答案D 解析 4：答案D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。 5：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 6：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。
12、7：答案正确 解析 略 8：答案B 解析 9：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。 10：答案D 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。 17：答案错误 解析 创造力是一种较特殊的智力品质，是智力发展的结果。智力高的人未必都有高创造力。 18：答案C 解
13、析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 19：答案B 解析 20：答案A,B,D,E 解析 21：答案D 解析 22：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 23：答案D 解析 课本属于教学媒体 24：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 25：答案正确 解析 略。 26：答案C 解析 识记性试题。桑代克提出学习迁移的共同要素说。该学说认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。(本解析由张恩凯提供) 27：答案B 解析 “由表及里”只能说明学习的顺序。 28：答案D 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 29：答案D 解析 30：答案B 解析
