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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：心智技能的执行具有（）。单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 2：认知结构迁移理论的者是（）。 单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 3：短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（） 单项选择题A、36B、47C、59D、6l0 4：“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。 单项选择题A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型 5：一个测验的效度包括以下几种？（） 多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 6：现
2、代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。 多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 7：（）是学生心理健康教育的主要场所。 单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 8：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（） 单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 9：学习的意义表现在（） 单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 10：技能形成的基本途径是（）。 单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 11：迁移的形式训练说的心理学基础是
3、（） 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 12：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（） 单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 13：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（） 单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力 14：下列哪种学习策略属于元认知策略（）。 单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 15：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。 单项选择题A、12B、
4、5120C、6070D、7080 16：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 17：共同要素理论的代表人物是（）。 单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅 18：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（） 单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 19：心理社会发展理论的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格 20：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（） 单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指
5、标的智力测验 21：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 22：学习过程中常用的精细加工策略有（）。 多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习 23：在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（）。 单项选择题A、问题表征B、定势C、功能固着D、元认知 24：绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（） 单项选择题A、成正比关系B、成正相关关系C、无关D、反比例关系 25：迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论
6、的代表人物是（）。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 26：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。 单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型 27：操作性条件反射的心理学家是斯金纳。（） 判断题对错 28：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。 单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 29：有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是_。 单项选择题A、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程 30
7、：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（） 单项选择题A、信息源B、信息C、信息渠道D、接受者 31：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（） 单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者 32：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（） 多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 33：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（） 判断题对错 34：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。 多项选择题A、字词B、人名
8、C、时间D、观念E、怎样骑车 35：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，心理学上的这种现象指（）。 单项选择题A、消退B、获得C、泛化D、分化 36：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。 单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 37：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（） 单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 38：“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（） 单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想 39：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 单
9、项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 40：人们以一定的方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是_。 单项选择题A、阶层B、阶段C、集团D、群体 41：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（） 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 42：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。 单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 43：艾利斯的ABC理论中，B代表（） 单项选择题A、良好的人际关系B、事件造成的情绪结果C、个体对事件的信念和观点D、诱发
10、事件 44：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（） 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 45：埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 46：下列属于心智技能的是（） 单项选择题A、骑车B、书写C、写作D、弹琴 47：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（） 判断题对错 48：下面哪些属于一般能力?（） 多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 49：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程
11、中，学习者要对信息进行精加工。（） 判断题对错 50：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系 1：答案C 解析 2：答案C 解析 奥苏伯尔的认知结构迁移理论。 3：答案C 解析 短时记忆的容量为72个组块。 4：答案C 解析 5：答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 6：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 7：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健
12、康教育。 8：答案C 解析 9：答案A 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。 10：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 11：答案A 解析 迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 15：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 16：答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 17：答案A 解析 18：
13、答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 22：答案A,B,C,D,E 解析 略。 23：答案B 解析 24：答案D 解析 25：答案D 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 26：答案B 解析 27：答案正确 解析 操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。因此，本题的观点是对的。 28：答案C 解析 29：答案C 解析 30：答案C 解析 31：答案B 解析 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者，指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增
