《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12052》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷12052（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在下列四个选项中，不属于尝试错误学习的基本规律的是（）。单项选择题A、接近律B、效果律C、练习律D、准备律 2：形状知觉形成的关键期是（）。 单项选择题A、2岁B、4岁5岁C、4岁D、6岁 3：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_ 单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 4：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错
2、误 5：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 单项选择题A、重组性B、顺应性C、同化性D、具体 6：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（） 判断题对错 7：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。 单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间 8：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 9：班杜拉提出的观察学
3、习包括以下哪几个子过程?（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 10：学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 11：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 12：下列哪项内容不是学生心理发展的特征（）。 单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、跳跃性 13：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 14：寻
4、求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 15：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（） 单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义 16：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（） 判断题对错 17：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（） 判断题对错 18：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。 单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 19：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（） 单项选择题A、正迁移和负迁移B、水
5、平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 20：首先提出智力年龄这一概念的是（） 单项选择题A、比奈B、艾宾浩斯C、韦克斯勒D、卡姆雷 21：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。 单项选择题A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响 22：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 23：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（） 单项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 24：教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（） 单项
6、选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学 25：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 26：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。 多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 27：以下属于元认知计划策略的是（）。 单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 28：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。 单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 29：松散群体是指学生们只是在空间和时间上
7、结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。 单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 30：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】 判断题对错 31：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（） 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 32：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（） 判断题对错 33：技能不是一般的习惯动作。（） 判断题对错 34：某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）
8、。 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、变式D、比较 35：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（） 判断题对错 36：气质与性格的区别主要体现在（）方面。 单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会 37：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 38：青少年期一般指（）岁。 单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 39：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。 单项选择题A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、
9、胆汁质 40：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：() 单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 41：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（） 单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 42：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（） 单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、调节策略 43：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。 单项选择题A、信度B、效度=_=(_)C、难度D、区分度 44：加涅提出了（）模式。 单项选择题A、积累学习B、发现
10、学习C、观察学习D、接受学习 45：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 46：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（） 判断题对错 47：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 48：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作_。 单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为 49：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（） 单项选择题A
11、、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 50：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（） 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 1：答案A 解析 2：答案C 解析 3：答案A 解析 4：答案A 解析 略。 5：答案B 解析 6：答案错误 解析 道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。 7：答案D 解析 略。 8：答案D 解析 9：答案A,B,D,E 解析 10：答案A 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题
12、属于有结构的问题。 14：答案B 解析 提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。(本解析由张恩凯提供) 15：答案A 解析 16：答案错误 解析 17：答案正确 解析 18：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。 19：答案D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 20：答案A 解析 比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。 21：答案A 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。 22：答案C 解析 23：答案A 解析
13、24：答案D 解析 25：答案B 解析 根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 26：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 27：答案A 解析 元认知计划是在活动前计划活动。 28：答案C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 29：答案A 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 30：答案正确 解析 概念同化是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。(本解析由张恩凯提供) 31：答案D 解析 32：答案正确 解析 略。 33：答案正确 解析 34：答案C 解析 变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。 35：答案正确 解析 36：答案D 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，
