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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的（）单项选择题A、行为反应B、刺激情境C、认知D、生活背景 2：教学环境包括（）。 多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境D、社会环境 3：定势主要表现为一种（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、正迁移或负迁移D、不是迁移 4：人格的本质特征有（）。 多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 5：颜色的三个基本的特征是（） 多项选择题A、色调B、波长C、明度D、饱和度E、纯度 6：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（） 多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性
2、动机E、间接性动机 7：对学习内容的直观不包括（） 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 8：评价量表和行为检查单有一定的关系。（） 判断题对错 9：马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（） 单项选择题A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要 10：人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。 单项选择题A、人本主义B、精神分析学派C、行为主义D、认知心理学 11：记忆的过程包括（） 多项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆E、遗忘 1
3、2：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。 多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 13：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（） 单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 14：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 15：我国心理学家一般把学习分为（）。 多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 16：“温故而知新”，这属于（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 17：班级
4、的大小是影响课堂管理的一个（）。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 18：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 19：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。 单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 20：学生学习“功=力距离”，这种学习属于（）。 单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 21：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 22：学生在课堂上无
5、精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（） 单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 23：学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。 判断题对错 24：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（） 判断题对错 25：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 单项选择题A、生理自
6、我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 26：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 27：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（） 单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯 28：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。 单项选择题A、操作熟练B、操作整合D、操作定向 29：最近发展区是指（）。 单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力 30：认同的出发点就是（）。 单项选择题A、得到他人认可B、
7、试图与榜样一致C、让别人接受自己的思想D、与他人相接近 31：廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书是在（）年。 单项选择题A、1903B、1908C、1913D、1924 32：教学研究的第一步是设计研究方案。（） 判断题对错 33：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 34：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（） 判断题对错 35：桑代克主张的三个学习律是（）。 多项选择题A、准备律B、因果律C、练习律D、效果律 36：心理健康的人能
8、够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 37：以下属于复述策略的有（） 多项选择题A、运用背景知识，联系客观实际B、提问C、做笔记D、运用有意识记E、记忆方法多样化 38：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。 单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 39：下列哪项不属于智力群体差异的表现（） 单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异 40：提出动机性遗忘理论的心理学家是（） 单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯
9、C、布鲁纳D、斯金纳 41：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（） 单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 42：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。（） 判断题对错 43：个体对挫折的反应表现在（） 多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 44：在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。（） 判断题对错 45：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是
10、（） 单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 46：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。 单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 47：课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。 单项选择题A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择 48：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。 多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价反思过程会促进学习和教学过程 49：在具备了“桌
11、子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（） 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 50：适应智力差异的教学方式不包括（） 单项选择题A、掌握学习B、个别指示教学C、个人化教学系统D、留级和跳级 1：答案C 解析 2：答案B,D 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 3：答案C 解析 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案A,C,D 解析 6：答案B,C 解析 7：答案D 解析 8：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做
12、定量的判断。 9：答案B 解析 10：答案C 解析 11：答案A,B,C,D 解析 12：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 13：答案B 解析 14：答案A 解析 15：答案B,C,E 解析 略。 16：答案C 解析 17：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 18：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 21：答案C 解析 22：答案B 解析 23：答案错误 解析 答：错误。学习动机对学习效果具有积极的影响。但
13、是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些。这就是耶克斯一多德逊定律。不仅如此，动机强度的最佳点还会因人而异。 24：答案正确 解析 略。 25：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 26：答案A 解析 27：答案C 解析 28：答案C 解析 定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案D 解析 1924年，我国出版了第一本教育心理学教科书，作者是廖世承。 32：答案错误 解析 教学研究的第一步是选定研究问题。 33：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 34：答案正确 解析 (P222223) 35：答案A,C,D
