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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题 2：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（） 多项选择题A、冯特的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论 3：皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。 单项选择题A、抽象思维B、概括思维C、形象思维D、逻辑思维 4：归因总是与下列哪项联系在一起（） 单项选择题A、干什么B、谁C、怎么样D、为什么 5：元认知知识包括（）。 多项选择题A、对个人作为学
2、习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 6：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。 单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 7：测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 8：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。 多项选择题A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快E、遗忘的速度越来越快 9：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 10：遗忘曲线表明遗忘的
3、进程（）。 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 11：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（） 判断题对错 12：教育心理学是一门理论性的基础学科。（） 判断题对错 13：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（） 判断题对错 14：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（） 单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化 15：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（） 单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 16：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 单项选择题A、信息加工B、
4、学习活动C、复杂记忆D、理解 17：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 18：个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。 单项选择题A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗 19：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（） 单项选择题A、对样性B、迅速性C、流畅性D、价值性 20：道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。 单项选择题A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格 21：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B
5、、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 22：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 单项选择题A、100B、150C、200D、50 23：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（） 判断题对错 24：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。 单项选择题A、身份与地位B、需要满足的程度C、交往方式与方法D、修养和处世方法 25：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（） 单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 26：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常
6、学生没必要进行心理健康教育。（） 判断题对错 27：按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（） 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 28：如果一名5岁儿童，在用斯坦福-1：L纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。 多项选择题A、83B、110C、120D、183E、100 29：迁移的形式训练说的心理学基础是（） 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 30：道德认知的教育干预方法包括（） 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人
7、格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 31：画线属于（）学习策略。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 32：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（） 单项选择题A、教学管理B、课堂管理C、上课D、教学策略 33：教育心理学的创始人是() 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 34：智力技能形成的阶段有（） 多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 35：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部
8、动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 36：约束群体内成员的行为准则称之为（）。 单项选择题A、群体气氛B、群体压力C、群体凝聚力D、群体规范 37：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 38：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（） 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 39：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。 单项选择题A、组织
9、策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 40：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。 单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 41：提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。 单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 42：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习 43：近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学上的人是（） 单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、桑代克D、裴斯泰洛齐 44：学习的定义说明（）。 多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的
10、变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 45：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。 单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化 46：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（） 单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 47：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。 单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 48：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（） 判断题对错 49：问题解决的基本特点是（）。 多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、明确性E、开放性 50：
11、根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（） 单项选择题A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、感知期 1：答案C 解析 2：答案B,C,E 解析 3：答案D 解析 4：答案D 解析 5：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 8：答案A,B,C 解析 ABC【解析】遗忘的进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。因此，答案选ABC。 9：答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人
12、物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 10：答案A 解析 11：答案正确 解析 (P98) 12：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 13：答案错误 解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。 14：答案B 解析 15：答案C 解析 16：答案D 解析 领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 柯尔伯格认为道德认知发展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等三个水平。题干中提到的是习俗水平的特点。水平一，称为“前习俗水平”，行为受逃避惩罚和获
13、得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德判断标准，儿童主要满足社会期望，这时社会规范已开始内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。此时社会规范已完成内化。 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案B,D 解析 22：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 23：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。 27：答案A 解析 28：答案C 解析 C【解析】本题考查的知识点是智力测验。斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄实际年龄)X100，根据题干内容，答案即(65)100=120。 29：答案A 解析 30：答案A,B,C,D,E 解析 31：答案C 解析 32：答案B 解析 33：答案B 解析 l
