《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11419》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11419（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 2：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 3：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。 单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 4：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（） 单项选择题A、肌肉疲劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳 5：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（） 单项选择题A、学习动机越高越好
2、B、学习动机越低越好C、学习动机呈正U型关系D、学习动机呈倒U型关系 6：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 7：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（） 判断题对错 8：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。 多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 9：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。 多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 10：在教学设计工作中，中心是（） 单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 11：由特
3、定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。 单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 12：教育心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 13：_是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。（） 单项选择题A、催眠B、白日梦C、冥想D、睡眠 14：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。 单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂
4、控制 15：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。 单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 16：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 17：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（） 单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D、心因动作领域 18：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（） 单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 19：适应智力差异的教学方式不包括（） 单项选择题A、掌握学习B、个别指示教学C、个人化
5、教学系统D、留级和跳级 20：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 21：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。 单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机 22：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（） 单项选择题A、行为系统B、意识特点C、心理特征D、品德 23：一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年教育心理学的出版为标志，其作者是（） 单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、布卢姆D、华生 24：问题解决的一般性障碍主要包括（） 多
6、项选择题A、情绪障碍B、文化障碍C、言语障碍D、习惯障碍E、知觉障碍 25：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（） 单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 26：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。 单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练 27：辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（） 单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 28：“闻一知十”属学习中的（）现象 单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 29：在人际认知中
7、，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（） 单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 30：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 31：对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（） 单项选择题A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展 32：在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。 单项选择题A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验 33：心理发展的不平衡性体现在（）。 多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系
8、统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 34：桑代克的学习理论为（） 单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 35：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（） 判断题对错 36：下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（） 单项选择题A、程序教学B、跳级C、复式教学D、能力分班 37：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。 单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 38：教育心理学的创始人是（） 单项选择题A、华生B、桑代克C、布
9、鲁纳D、加涅 39：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。 单项选择题A、否认B、文饰C、投射D、幻想 40：小明是多动症患儿，心理学家通过观察他的行为，研究他的心理从而推测多动症的发病过程。这种方法是（） 单项选择题A、经验总结法B、观察法C、调查法D、个案法 41：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。 单项选择题A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设 42：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（） 判断题对错 43：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法
10、是（） 单项选择题A、实验法B、观察法C、调查法D、临床个案法 44：学习动机越强，学习效率越高。（） 判断题对错 45：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力 单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 46：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（） 单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰 47：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（） 单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 48：学与教活动的主体是（） 单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 49：教学
11、评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 50：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（） 判断题对错 1：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 2：答案D 解析 3：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 4：答案B 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择B。 5：答案D 解析 6：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 7：答案错误
12、 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 8：答案A,B 解析 9：答案A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。 10：答案C 解析 在教学设计工作中，中心是分析教学对象。因为在教学过程中要以学生为中心，其他的一切都是为教育对象更好的掌握教学内容服务的。(本解析由张恩凯提供) 11：答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 12：答案D 解析 13：答案C 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编
13、码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。 16：答案D 解析 【解析】略。 17：答案B 解析 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。 18：答案A 解析 19：答案D 解析 20：答案A 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 23：答案B 解析 1903年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育心理学成为独立学科的标志。 24：答案A,B,D,E 解析 25：答案A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。 26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 31：答案A 解析 自我意识是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。换句话说，是个人对自己生理和心理各方面的认识和评价，是涉及自己的认识。 32：答案C 解析 33：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见
