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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：最早研究群体动力的心理学家是（）。单项选择题A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒 2：_是学生学习或认知活动的动力。（） 单项选择题A、学习动机B、学习兴趣C、学习过程D、学习策略 3：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（） 判断题对错 4：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。 单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 5：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 6：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）
2、 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 7：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 8：_是个人对紧张情境的最先反应。 单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、焦虑 9：系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（） 单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 10：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（） 判断题对错 11：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（） 单项选择题A、效果律B、实践律
3、C、练习律D、准备律 12：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（） 多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 13：人格的发展是个体社会化的结果。（） 判断题对错 14：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 15：人格的本质特征有（）。 多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 16：数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。 单项选择题A、牢记题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控审题过程D、熟练地使用计算技能
4、17：创造性思维的核心是（） 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 18：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。 单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 19：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。 单项选择题A、动机B、期待C、诱因D、间接动机 20：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 21：课堂情境结构包括班级规模的控制，课堂常规的建立和_。 单项选择题A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配 22：如果学习者
5、把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（） 判断题对错 23：一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、法律D、历史 24：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（） 单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 25：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。 单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 26：如何完成各种活动的技能属于（）。 单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识 2
6、7：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（） 判断题对错 28：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（） 判断题对错 29：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。 多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 30：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（） 判断题对错 31：个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、问题检验D、问题解决 32：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 单项选择题A、并列结合学习B、类
7、属学习C、下位学习D、上位学习 33：合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（） 判断题对错 34：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（） 单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D、稳定性 35：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。 单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 36：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）。 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、顿悟学习D、意义学习 37：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习
8、如何学习”，学习的重点是（） 单项选择题A、内容B、形成C、记忆D、概念 38：技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（）。 单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能 39：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（） 判断题对错 40：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。 单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 41：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。 单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 42：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学
9、生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（） 单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 43：加涅的信息加工系统中的第二级是（）。 单项选择题A、感受器B、感受登记C、短时记忆D、长时记忆 44：根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 45：一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。 单项选择题A、超常B、弱智C、中下D、中等 46：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（） 单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 47：在
10、学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 48：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 49：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。 单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 50：在教育心理学研究方法中，调查法主要有（） 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、观察法D、教学经验总结法E、测验法 1：答案B 解析 2：答案A 解析 3：答案错误 解析 4：答案B 解析 5：答案C 解析
11、6：答案C 解析 7：答案C 解析 8：答案D 解析 9：答案A 解析 10：答案错误 解析 系统暂无解析 11：答案B 解析 系统暂无解析 12：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。 13：答案正确 解析 略。 14：答案A 解析 15：答案A,B,C,D,E 解析 略。 16：答案B 解析 17：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 18：答案C 解析 19：答案C 解析 20：答案B 解析 【解析】根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 21：
12、答案D 解析 22：答案错误 解析 若将成败归因于稳定因素，则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。 23：答案B 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。 24：答案C 解析 25：答案C 解析 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 系统暂无解析 28：答案正确 解析 灵活选用实物直
13、观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。（本解析由安宝蓝提供） 29：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。 30：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 31：答案D 解析 32：答案C 解析 33：答案错误 解析 在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。 34：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。 35：答案D 解析 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 36：答案D 解析 37：答案B 解析 38：答案D 解析 39：答案正确 解析 略 40：答案D 解析 高度焦
