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1、扎鲁特旗中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：教师的能力包括（）多项选择题A、语言表达能力B、组织教学能力C、组织管理能力D、教育科研能力E、自我调控能力 2：测量结果的准确性或有效性的程度是（） 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 3：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（） 判断题对错 4：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。 单项选择题A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移 5：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。 单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经
2、验类化迁移说D、认知结构迁移说 6：下列对教师的教学行为规范表述错误的是（） 单项选择题A、严肃认真地对待教学工作中的每一项内容B、板书整洁规范，内容简练精确C、创造主动活泼的课堂气氛D、占用学生的自习课或复习考试时间 7：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。 单项选择题A、理解B、机械C、内隐D、无意 8：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 9：教学研究的第一步是设计研究方案。（） 判断题对错 10：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（
3、） 单项选择题A、受教育的权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利 11：课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（）。 单项选择题A、正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯B、正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚C、错误，教师应详细了解情况后再罚站D、错误，教师不能体罚或变相体罚学生 12：下列描述中。能体现循序渐进教学原则的有（）。 多项选择题A、学不躐等B、学而时习之C、不凌节而施D、“水之为物也，不盈科不行”E、“相观而善之” 13：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】 判断题对错 14：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。
4、（） 判断题对错 15：教育自身的现代化具体包括（） 多项选择题A、教育条件设备的现代化B、教师素质的现代化C、教育观念的现代化D、教育内容的现代化 16：联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。 单项选择题A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、无歧视原则D、无差别原则 17：循序渐进原则要求教学要（） 单项选择题A、温故而知新B、不凌节而施C、不愤不启，不悱不发D、学而时习之 18：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（） 判断题对错 19：个人化教学
5、系统的提出者是() 单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 20：徐悲鸿国画代表作品是（）。 单项选择题A、愚公移山B、松影瀑声图C、水声山色图D、百寿图 21：（）被称为计算机科学之父、人工智能之父。 单项选择题A、爱因斯坦B、爱森斯坦C、冯诺依曼D、图灵 22：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。 单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神 23：讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（） 单项选择题A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结 24：在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
6、单项选择题A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识 25：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 26：学习与教学的过程是（）。 单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 27：下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（）。 单项选择题A、依法执教B、廉洁从教C、爱岗敬业D、热爱学生 28：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（） 判
7、断题对错 29：班主任评价的作用有（） 多项选择题A、目标导向B、反馈调节C、监督促进D、保证作用 30：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 31：近代中国第一部资产阶级性质的社会改革方案是（）。 单项选择题A、资政新篇B、钦定宪法大纲C、十九信条D、定国是诏 32：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（） 单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 33：针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这
8、种测验是（）。 单项选择题A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验 34：教育公正首先指（）。 单项选择题A、入学机会均等B、教育过程机会均等C、教育结果均等D、教育机会均等 35：学习方式转变的实质是教育价值、人才观和培养模式的变革。（） 判断题对错 36：下面哪一个选项不属于学校事故的免责条件?（） 单项选择题A、第三人过错B、不可抗力C、意外事件D、紧急避险 37：教育法律救济的根本目的是（）。 单项选择题A、避免损害B、避免纠纷C、获得赔偿D、补救受害者的合法权益 38：教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。 单项选择题A、示范法B、惩罚法C、代币奖励法
9、D、肯定性训练 39：教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在（）。 多项选择题A、目的上培养统治人才B、对象上是奴隶主贵族子弟C、内容上以军事和道德教育为主D、教育的领导权归属人民E、方法上体罚和机械练习 40：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。 单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略 41：在课堂教学中，教师应该把语速控制在（） 单项选择题A、每分钟100字以下B、每分钟100150字C、每分钟150200字D、每分钟200字以上 42：教师的工作目的和使命是（）。 单项选择题A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人
10、D、开拓创新 43：孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）。 单项选择题A、示范性B、间接性C、连续性D、主体性 44：下列不是贯彻直观性原则要求的是（） 单项选择题A、正确选择直观教具和现代化教学手段B、直观要与讲解相结合C、重视运用语言直观D、重视组织各种复习 45：根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生（）。 单项选择题A、交通安全事故B、人身安全事故C、突发事故D、食品安全事故 46：一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时，
11、老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大?学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。老师：是吗?那么女生比男生多多 多项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则 47：通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理模式叫（）。 单项选择题A、集体管
12、理B、平行管理C、常规管理D、民主管理 48：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。 单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学 49：教育法规的失效是指（） 单项选择题A、教育法规失去效力B、教育法规无溯及力C、教育法规不被人遵守D、教育法规的遗忘 50：科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。 单项选择题A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度 51：教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（） 判断题对错 52：下列不属于我国中学的德育原则的是（）。 多项选择题A
13、、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则E、理论联系实际原则 53：教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（） 单项选择题A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身势倾听D、非语言倾听 54：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（） 单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍 55：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（） 判断题对错 56：学生管理的三个基本要素中没有（） 单项选择题A、管理者B、管理手段C、管理程序D、管理对象 57：构成思想品德的四个基本要素中（）。 单项选择题A、情是关键B、知是关键C、行是关键D、意是关键 58：培养劳动者是（）。 单项选择题A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准 59：下列选项中属于中学德育教育内容的是（） 多项选择题A、爱国主义教育B、集体主义教育C、社会主义教育D、劳动教育E、理想教育 60：把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较
