《怀集中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怀集中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷3（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怀集中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的()。单项选择题A、循序渐进原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则 2：教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（） 判断题对错 3：由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（） 多项选择题A、延续性B、丰富性C、曲折性D、内隐性E、特异性 4：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（） 判断题对错 5：在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。（） 判断题对错 6：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。 多项选择题A、自主学习B、继承性
2、学习C、他主学习D、符号性学习 7：为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。 单项选择题A、高度的政治觉悟B、广博的科学文化知识C、教育理论知识和技能D、良好的人际文化 8：需要层次理论的提出者是（） 单项选择题A、维纳B、马斯洛C、班杜拉D、阿特金森 9：班级授课组织的形式有（） 多项选择题A、全班上课B、班内分组上课C、班内个别上课D、一对一上课 10：“礼、乐、射、御、书、数”是我国（）的教育内容。 单项选择题A、现代社会B、奴隶社会C、原始社会D、封建社会 11：学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元。这种做法
3、（） 单项选择题A、侵犯了教师进修培训权B、加强了经费管理C、体现了按劳取酬D、节约了办学成本 12：古代教育是以使用青铜器、铁器和为标志的古代社会的教育。（） 单项选择题A、陶器B、手工工具C、现代化技术D、玉器 13：微格教学的创始人是美国著名教育改革家（）。 单项选择题A、特罗特B、德瓦特爱伦C、莫利D、拉萨尔 14：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（） 单项选择题A、派生类属学习B、并列结合学习C、上位学习D、相关类属学习 15：进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰
4、的思维发展阶段理论这属于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运阶段C、具体运算阶段D、感知动作阶段 16：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（） 判断题对错 17：构成教学过程的基本要素有（） 多项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学手段E、教学目标 18：按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（） 多项选择题A、品德常规管理B、学习常规管理C、教育活动常规管理D、学籍常规管理E、生活常规管理 19：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（） 单项选择题A、活动定向B、内部言语C、无声的外部言语D、有声的外部言语 20：问题解决的过程包括发现问题、
5、理解问题、提出假设和（）。 单项选择题A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设 21：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（） 判断题对错 22：当代学生的主体性主要指（） 多项选择题A、协作性B、自主性C、多样性D、创造性E、能动性 23：教师的领导风格对课堂教学有（） 单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响 24：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（） 单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感 25：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（） 单项选择题A、感知运动阶段
6、B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 26：教学研究常用的方法有（） 多项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、资料研究法E、经验总结法 27：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（） 单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 28：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。 单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏 29：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（） 单项选择题A、从自律到他律B、从他律到自律C、从道德认知到道德行为D、从道德行为到道德认知 30：教育目的的功能有（） 多项选择题A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、自治功能E、
7、约束功能 31：态度的哪个成分是其核心成分（） 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 32：下列可以编辑动画文字的计算机软件是（）。 单项选择题A、MicrosoftWordB、FlashC、PhotoshopD、Hypersnap 33：始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（）。 单项选择题A、家庭B、大众文化教育机构C、学校D、社会 34：教育政策特点有（） 多项选择题A、政治性B、可行性C、原则性D、权威性E、战略性 35：科学研究成果表述的主要形式有（）。 多项选择题A、研究方案B、教育调查报告C、教育叙事D、选题报告 36：柯尔
8、伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（） 多项选择题A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向 37：课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。 单项选择题A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化 38：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。 判断题对错 39：衡量教师是否成熟的主要标志是（）。 单项选择题A、能否充分考虑教学情境B、能否更多地考虑课堂的管理C、能否自觉地关注学生D、能否关注自身的生存适应性 40：共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（） 单项选择
9、题A、桑代克B、沃尔夫C、詹姆斯D、贾德 41：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 42：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 43：教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。 单项选择题A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略 44：你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）。 单项选择题A、让他的同桌叫醒他B、让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方C、让他
10、回答问题使他保持活跃状态D、当着全班同学的面训斥他，使他清醒 45：泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据据此提出的课程评价模式是（） 单项选择题A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输人、过程、结果评价模式D、差距评价模式 46：模象直观往往能突出事物本质特征。【】 判断题对错 47：中华人民共和国义务教育法修订的时间是（） 单项选择题A、1986年4月2日B、2000年4月4日C、2006年6月29日D、2008年6月29日 48：德育的过程具有多端性。（） 判断题对错 49：教育公正首先指（）。 单项选择题A、入学机会均等B、教
11、育过程机会均等C、教育结果均等D、教育机会均等 50：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（） 多项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象 51：“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（） 单项选择题A、等第法B、操行品语法C、评等评分评语综合测评法D、模糊综合测评法 52：爱国主义情感属于（）的道德情感。 单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 53：态度和品德的实质是相同的。（） 判断题对错 54：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（） 单
12、项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 55：个体身心发展的互补性要求教育者要做到（） 单项选择题A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长 56：著名的实用主义教育家及代表作是（）。 单项选择题A、布鲁纳教育过程B、杜威民主主义与教育C、赞科夫教学与发展D、凯洛夫教育学 57：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 58：在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。 多项选择题A、基础知识的教学是教育的主要目的B、中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知
13、识C、教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D、基础知识的教学是学校工作的中心E、掌握基础知识是发展的前提 59：（）是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事、政治中心不再限于黄河流域。 单项选择题A、赤壁之战B、官渡之战C、淝水之战D、夷陵之战 60：在教学论中。一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为（） 单项选择题A、课的类型B、课的结构C、课的构成D、课的组织 1：答案D 解析 2：答案错误 解析 3：答案A,B,E 解析 4：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 5：答案正确 解析 6：答案A,C 解析 系统暂无解析 7：答案C 解析 教师的职业素养由三部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质及教师的能力素质。其中，教师的知识素质包括专业知识、教育科学理论和技能、教育管理知识。为
