《忻府2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷14》由会员分享，可在线阅读，更多相关《忻府2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷14（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、忻府2021年中学教师招聘考试真题及答案解析1：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（）判断题对错 2：教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（） 判断题对错 3：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。 单项选择题A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难 4：以直接感知为主的教学方法主要有（） 多项选择题A、演示法B、参观法C、练习法D、讨论法E、发现法 5：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（） 判断题对错 6：具有权威性、多样性、强制性的课程是（） 单项选择题A、综合课程B、核心课程C、国家课程D、校本课程 7：学校课程是在学校中开设的所有
2、学科。（） 判断题对错 8：教师通过一系列的教学步骤，强化学生对知识的掌握。这种教学方法称为（） 单项选择题A、目标教学法B、发现教学法C、暗示教学法D、程序教学法 9：发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。（） 判断题对错 10：（）是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。 单项选择题A、热爱教育事业B、关爱学生C、为人师表D、教书育人 11：教育心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 12：“真正有
3、效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。 单项选择题A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、个人本位的教育目的论D、教育无目的论 13：人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的（）。 单项选择题A、互补性B、不平衡性C、差异性D、阶段性 14：下列不属于选聘班主任需要考察的条件是（）。 单项选择题A、作风正派，心理健康，为人师表B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D、基础扎实，专业能力强
4、，教学能力过硬 15：属于加涅学习类型中最复杂的是（） 单项选择题A、信号学习B、概念学习C、规则学习D、问题解决学习 16：斯金纳倡导的教学策略是（） 单项选择题A、掌握学习B、暗示教学C、程序教学D、微格教学 17：学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（） 单项选择题A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊 18：在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?（） 单项选择题A、对学生一视同仁，一样要求B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 19：
5、赫尔巴特的普通教育学被视作教育学形成独立学科韵开始。（） 判断题对错 20：中小学德育工作中常用的奖惩属于（）。 多项选择题A、榜样示范法B、品德评价C、陶冶教育D、说理教育E、情感教育 21：测量结果的准确性或有效性的程度是（） 单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 22：教学组织发展的特点是（） 多项选择题A、教学组织形式的确定化B、教学组织形式多样化、综合化C、教学组织形式的个别化D、更加重视课外、校外活动 23：教师角色动态发展的关键因素是（） 单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 24：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 单项选择题
6、A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 25：小明在使用QQ和电子邮件的过程中，发现它们有一些共同之处，对这些共同之处的说法错误的是（）。 单项选择题A、都可以用文字交流B、都可以传递图片信息C、都可以实时语音视频交流D、都有账号(或用户名) 26：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page 单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、口头练习与书面练习D、实际练习与心理练习 27：第一次世界大战的导火线是（） 单项选择题A、萨拉热窝事件B、德军闪击波兰C、珍珠港事件D、斯大林格勒战役 28：师生在学科教学活动中预期达到的教学结果
7、，称为（）。 单项选择题A、教育目的B、教学目标C、培养目标D、教学要求 29：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（） 单项选择题A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 30：在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） 单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威 31：教学设计最先要考虑的要素是（） 单项选择题A、教学目标B、教学内容C、学生情况D、教学评价 32：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（） 判断题
8、对错 33：通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 34：我国全面发展教育的组成部分包括（） 多项选择题A、德育B、智育C、教学D、美育E、劳动技术教育 35：在演示文稿中，超链接的目标不能是（） 单项选择题A、另一个演示文稿的某一张幻灯片B、同一个演示文稿的某一张幻灯片C、其他应用程序的文档D、幻灯片中的某个对象 36：课堂观察的客体是学生的学习行为。（） 判断题对错 37：我国古代有五行之说，指的是（）。 单项选择题A、青、黄、赤、白、黑B、仁、义、礼、智、信C、金、木、水、火、土D、
9、宫、商、角、徵、羽 38：教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（） 单项选择题A、指导者角色B、工程师角色C、支持者角色D、中介者角色 39：通过综合归纳获得意义的学习称为（） 单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 40：教育对文化发展的作用主要体现在（） 多项选择题A、保存和传递文化B、选择和整理文化C、活化文化D、促进文化间的交流、吸收与融合E、创造和更新文化 41：“理想和未来”是人生（）的重要特征。 单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期
10、 42：幻灯片和教学电影的演示，属于（）。 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、经验直观 43：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。 判断题对错 44：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（） 判断题对错 45：教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。（） 判断题对错 46：教师职业道德的特征包括（） 多项选择题A、鲜明的继承性B、强烈的责任性C、独特的示范性D、严格的标准性 47：下列属于师生之间关系的是（） 多项选择题A、工作关系B、人际关系C、组织关系D、心理关系E、朋友关系 48：在一个班级内
11、不同小组之间的竞争属于（） 单项选择题A、小组竞争B、群体间竞争C、群体内竞争D、集体竞争 49：教学的目标模式又称为（） 单项选择题A、程序方法模式B、系统方法模式C、结构方法模式D、整体方法模式 50：大脑皮层有三条大的沟裂，即（） 多项选择题A、中央沟B、枕顶裂C、外侧裂D、顶枕裂E、内侧沟 51：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。 单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变 52：在Word的编辑状态，选择了一个段落并设置段落的“首行缩进”为2厘米，则（） 单项选择题A、该段落的首行缩进起始位置距页面的左边
12、距为2厘米B、文档中各段落的首行只由“首行缩进”确定位置C、该段落的首行起始位置距段落的“左缩进”位置的右边2厘米D、该段落的首行起始位置距段落的“左缩进”位置的左边2厘米 53：影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。 单项选择题A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、社会性质 54：沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（） 单项选择题A、普遍性B、现实性C、可塑性D、差异性 55：人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（）。 单项选择题A
13、、一般性B、特殊性C、主观性D、客观性 56：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。 单项选择题A、问题空间B、问题表征C、问题搜索D、问题解决 57：学习双机制理论的提出者是【】 单项选择题A、冯忠良B、林传鼎C、黄希庭D、莫雷 58：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（） 单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 59：认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（） 单项选择题A、艾里克森B、皮亚杰C、柯尔柏格D、马斯洛 60：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。 单项选择题A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 1：答案错误 解析 自我效能感理论由班杜拉首次提出。 2：答案正确 解析 教学是否永远具有教育性，这不能一概而论。第一，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“好教育”的内涵时，教学则永远具有教育性；第二，当“教学”和“
