《忻州2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《忻州2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷6（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、忻州2021年中学教师招聘考试真题及答案解析1：依据政策所起作用的角度，教育政策可分为（）单项选择题A、政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策B、鼓励性政策和限制性政策C、总政策、基本政策、具体政策D、全局性政策和区域性政策 2：以下表述不符合个体心理发展关键期的是() 单项选择题A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体较难获得某种发展C、较难逆转的时期D、03岁的时期 3：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（） 单项选择题A、百科全书式课程理论B、综舍课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 4：我国最早的学
2、校出现在（） 单项选择题A、尧舜禹时期B、夏朝C、商朝D、西周 5：情绪所反映的是（） 单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系 6：天时不如地利，地利不如人和。选自孟子公孙丑下下列选项中对上文理解不正确的一项是（）。 单项选择题A、强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素B、决定战争胜负的是人而不是物C、反映了孟子“民贵君轻”的政治思想D、磨炼、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣 7：下列属于间接收集资料的方法是（） 单项选择题A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 8：心理发展的不平衡性
3、体现在（）。 多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 9：（）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。 单项选择题A、法律事实B、法律规范C、法律条文D、法律责任 10：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略是（） 单项选择题A、调节策略B、复述策略C、精心加工策略D、组织策略 11：把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（） 判断题对错 12：把测验分为安置性测验、形成性测验、诊
4、断性测验和总结性测验的依据是（）。 单项选择题A、测验内容B、测验目的C、规范程度D、结果解释参照标准 13：关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（）。 单项选择题A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B、教育是科学知识再生产的手段C、教育是发展科学的一个重要手段D、教育可以促进政治民主 14：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（） 单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯 15：学校进行素质教育的基本途径是（）。 单项选择题A、校外活动B、课外活动C、团队活动D、教学活动 16：在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。 单项选择题
5、A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生 17：品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。 单项选择题A、新观点B、认知结构C、价值体系D、策略系统 18：问题解决的第一个阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 19：在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?（） 单项选择题A、权威型B、溺爱型C、放任型D、民主型 20：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班
6、集体。（） 判断题对错 21：（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。 单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律 22：从横向看，教育的基本形式有（） 多项选择题A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育 23：转化后进生，首先要做到（） 单项选择题A、帮助后进生树立自信心?B、帮助后进生搞好学习?C、做好家访，争取家长配合?D、帮助后进生改正缺点 24：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。 单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 25：多项选择题下列关于学记的教育思想描述正确的是（）。 多项选择
7、题A、揭示了教育与政治的关系B、提出了教学相长的观点C、主张启发式教学D、要求教学要循序渐进E、提倡“有教无类” 26：演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（） 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 27：白日梦的内容一般分为_类型。（） 多项选择题A、愉快型B、焦虑型C、痛苦型D、消极型E、积极型 28：早年散文受过佛教思想影响的散文作家是（） 单项选择题A、杨绛B、丰子恺C、孙犁D、秦牧 29：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（） 判断题对错 30：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的
8、内在标准。（） 判断题对错 31：“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（） 单项选择题A、后象B、感觉适应C、感觉对比D、联觉 32：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 33：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（） 判断题对错 34：检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（） 单项选择题A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问 35：严谨治学是教师自我完善的重要途径。（） 判断题对错 36：下列情绪的性质的表述不正确的是（）。 单项选择题A、情绪与动机关系不是很密切B、
9、情绪是主观意识经验C、情绪状态不容易自控D、情绪为刺激所引起 37：能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（） 单项选择题A、动机B、需要C、诱因D、环境 38：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。 多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 39：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）。 单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 40：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（） 单项选择题A、愉快教学法B、成功教学法C、情境教学法
10、D、尝试教学法 41：学习与教学的过程包括()。 多项选择题A、反馈过程B、学习过程C、教学过程D、评价/反思过程E、相互作用过程 42：遗传素质为人的发展提供了（）。 单项选择题A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性 43：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、感性D、逻辑性 44：组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。（） 判断题对错 45：某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（） 单项选择题A、系统分析模式B、目标模式C、修正教学模式D、过程模式 46：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于
11、（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 47：目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。 单项选择题A、个别教学B、小班教学C、班级授课制D、复式教学 48：现代自然科学，不是单单研究一个个事物、一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。这就使自然科学发展成为严密的、综合起来的体系，这是现代自然科学的重要特点。这段文字的主旨是（）。 单项选择题A、现代自然科学，研究一个个事物，一个个现象B、严密的、综合起来的体系是现代自然科学的重要特点C、自然科学发展成为严密的综合起来的体系D、现代自然科学的重要特点是研究事物、现象的变化与关系 49：
12、中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家把这种特点称为（） 单项选择题A、转折性B、坦率性C、社会性D、过渡性 50：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。 单项选择题A、认知策略B、调节策略C、资源管理策略D、精细加工策略 51：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（） 单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说 52：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。 单项选择题A、50年代以后B、60年代以后C、70年代以后D、80年代以后 53：教学过程是
13、一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。 单项选择题A、直接性、引导性和简捷性B、直接性、被动性和简捷性C、间接性、被动性和简捷性D、间接性、引导性和简捷性 54：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（） 单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 55：（）具有较大的肤浅性、表浅性。 单项选择题A、情绪B、情感C、感情D、心情 56：学校组织教育教学活动以_为重要依据。（） 单项选择题A、教科书B、课程设计C、教学目标D、课程标准 57：能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。 单项选择题A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育 58：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。 多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 59：经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。 单项选择题A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒 60：作为新时期教师
