《【最新】（北京专版）中考语文 第1篇 基础 运用 专题一 基础积累与语言运用复习课件4-人教级全册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】（北京专版）中考语文 第1篇 基础 运用 专题一 基础积累与语言运用复习课件4-人教级全册语文课件（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题一基础积累与语言运用 (四)标点符号,考向探究,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,北京中考在2015年和2017年对此考点进行了考查，考查形式都是在语段中和其他基础知识进行综合考查，近五年主要涉及对常见标点用法的辨析或修改，分值2分。标点符号虽不是北京中考每年必考的考点，但它出现的不规律性，也要求我们要正确掌握各种标点符号的用法,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,12017北京改编校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，请你找出来并加以修改。(2分) 盛春时节，漫步京城，
2、吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！ 标点符号修改,考向1标点符号修改,句中的“。”改为“,专题一基础积累与语言运用,解析 本题第一问考查标点符号的修改能力。观察语段，可以发现其中涉及多种标点符号，主要是问号、分号
3、、省略号、感叹号这几个比较明显的考查点。句中“是还是”表明这是一个选择疑问句，句末应用问号,应考策略,当堂检测,考向探究,专题一基础积累与语言运用,思路分析】 解答标点符号类试题，一是要靠自己的语感积累，二是要根据自己的知识积累来判定。对于问号、引号、书名号、分号这几个常考点，要把握好易错点。比如问句，在选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。在例题中，揣摩句的语气可知，这是一个问句，选择问句的两个选项并不长，应在句末用问号,应考策
4、略,当堂检测,考向探究,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,考向2标点符号辨析,22015北京下面两个语段都出自法国作家都德的小说最后一课。语段(一)中的画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“我上学的情形”；语段(二)中的画线语句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是(2分)() 语段(一)我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦,A,专题一基础积累与语言运用,应考策
5、略,当堂检测,考向探究,考向2标点符号辨析,语段(二)韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 A【甲】破折号【乙】破折号 B【甲】逗号【乙】句号 C【甲】破折号【乙】句号 D【甲】逗号【乙】破折号,专题一基础积累与语言运用,解析 本题考查标点符号的辨析能力，涉及了逗号、破折号、句号三种标点符号。根据题目的提示和四个选项的内容，甲处是从一个话题转换到另一个话题，破折号有转换话题的作用，故选破折号。乙处标点前
6、后是总结和解释的关系，破折号有解释说明的作用，故也选破折号,应考策略,当堂检测,考向探究,专题一基础积累与语言运用,思路分析】 对语段中的标点符号进行辨析，要注意标点添加处上下文内容的关系。比如本题中破折号的分项列举和强调作用，也考查了分号的并列用法。对于这两种标点符号，尤其要注意上下文的关系。只有明确了解上下文内容，才能帮助我们做出正确判断。这其中的关键是对上下文文意包括结合上下文出现的标点的观察、理解来进行判断,应考策略,当堂检测,考向探究,应考策略,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,解题方法 1把握整个语句的意思。 2逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用。 3辨明
7、句子的语气与停顿。 4注意把握常见的标点错误点。 5用层次分析法确定顿号、逗号、分号。 6用成分分析法确定逗号、顿号,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,常见考点 1非疑问句用问号。 2选择问句用多个问号。 3“某某说”后标点不明。规范用法：“某某说”在引文前时用冒号，在引文中间时用逗号，在引文末尾用句号。 4倒装成分之间用句末点号。 5标点和功能相同的文字并用。如：省略号与“等”“等等”并用，破折号与“即”“就是”等词语并用。 6概数中间加顿号。 7引号位置不当。 8括号与点号错位。 9非作品名，误用书名号,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,一、问号
8、。 1选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。 例：是你去，还是我去？ 2连续问要在每一个分句的后面都用问号。 例：(1)谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？ (2)就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。 3有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。 例：(1)为什么叫父子岩，就难懂了。 (2)这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。 4疑问句主谓语倒置，问号放在句末。 例：应该付您多少钱，先生,标点符号易错点例析,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,二、分号与逗号。 并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。 例
9、：(1)我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 (2)我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 (3)这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,三、逗号与顿号。 1并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。 例：(1)树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 (2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 2表约数的相邻整数之间不用顿号。 例：(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁
10、的时候。 (2)从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 3若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。 例：我握过各种各样的手老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,四、引号和引文末的点号的搭配。 1若是完整地照录别人的话，引文末的标点放在引号之内。 例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。” 2如果部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例：(1)“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条
11、路呢！ (2)唯亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 (3)说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 (4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,五、“说”字后面标点的变化。 主要原则是：“说”在引语前，用冒号；“说”在引语中，用逗号；“说”在引语后，用句号。 例：(1)孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” (2)“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。” (3)“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。 注意：必须是一个人所说的话,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当
12、堂检测,考向探究,六、省略号。 1表文中省略的部分。 2表话语的断断续续。 3表话未说完。 省略号与“等”不能同时使用。 例：(1)周团长留下这点儿炒面，他就爬进了水塘 (2)一声又一声卡住了停止了直至最后呼吸声也停止了,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,七、破折号。 1表解释说明。 2表意思的递进。 3表意思的转折。 4表语言的中断、延长。 破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，两者不能同时使用。 例：(1)什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳或所有三项每天的练习。 (2)理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少尘土能到哪里去？但心理上觉得干净一些。 (3)他
13、不喜欢乘马车游公园除非为了去炫耀一下他的新衣服。 (4)和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,八、括号。 表示文中注释的部分。 例：(1)被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称为花瓣)。 (2)北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等(在总图上表现为钟的主体部分)。 (3)毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”(毛泽东选集第五卷第297页,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,九、书名号和引号。 引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出
14、的部分。表示讽刺或否定的意思。 书名号是表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。 例：(1)他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。(栏目名、讲座、活动名称用引号) (2)下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。 (3)突然飞来用法语演唱的马赛曲。 (4)我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的,当堂检测,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,1. 2017朝阳区一模东晓市大街203号是清朝开国重臣洪承畴的故居。洪承畴原为明朝大臣，相传他曾以一联句感谢皇恩。在他降清之后，有人将此联句的标点稍作修改，
15、就表达了对洪承畴的强烈讽刺。结合上述内容，依次填在下面方框中的标点最恰当的一项是() 修改前：君恩深似海，臣节重如山。 修改后：君恩深似海臣节重如山 A！。 B！？ C？。 D，,B,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 考查标点符号的使用。叹号表示情感强烈，皇帝确实对他有恩；而问号表示质疑，因为他投降清朝引起了人们对于他是否忠贞的疑惑,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,22017怀柔区一模走进老北京的小胡同，看着沿街琳琅满目的商品，仿佛各种吆喝声儿扑面而来：“斗大的西瓜，船儿大的块儿哎！”“糖葫芦儿冰塔儿”这些吆喝声儿散发着京腔儿独有的韵味。请给
16、画线部分添加恰当的标点，并说说这样添加的理由。 添加标点后的句子： 理由,糖葫芦儿冰塔儿,葫芦儿”后需拉长声音，所以用破折号； 吆喝声音要响亮些，句末用叹号,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测,考向探究,32017顺义区期末下面两个语段都出自鲁迅的小说故乡。语段(一)先总写“我”从没听说过闰土所讲的这些新鲜事，然后引出对这些新鲜事的具体分说；语段(二)写的是“我”回到故乡再见到杨二嫂却一时没认出来，“我”母亲替“我”解释并断断续续地提醒着“我”。根据各自语境，在【甲】【乙】【丙】处分别填写标点符号，正确的一项是() 语段(一)我素不知道天下有这许多新鲜事【甲】海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 语段(二)我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说【乙】“这是斜对门的杨二嫂，【丙】开豆腐店的。” A【甲】逗号【乙】冒号【丙】破折号 B【甲】冒号【乙】逗号【丙】省略号 C【甲】冒号【乙】冒号【丙】省略号 D【甲】逗号【乙】逗号【丙】破折号,B,专题一基础积累与语言运用,应考策略,当堂检测
