《【最新】（北京专版）中考生物复习方案 主题八 生物的多样性 第26课时 生物的分类及生物多样性的认识和保护课件-人教级全册生物课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】（北京专版）中考生物复习方案 主题八 生物的多样性 第26课时 生物的分类及生物多样性的认识和保护课件-人教级全册生物课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第26课时 生物的分类及生物多样性的认识和保护,考 点 聚 焦,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,考点1生物分类 1概念：根据生物的_程度，把生物划分为不同的_。 2生物分类依据：生物在_和_等方面的特征。 3生物分类从小到大的等级依次是_。 例如，狼的分类：狼种、犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界,考向探究,考点聚焦,相似,等级,形态结构,生理功能,种、属、科、目、纲、门、界,4生物分类的基本单位：_。 5生物分类的目的：弄清不同类群之间的_关系和_关系，了解生物的多样性。 【规律强化】分类等级单位越大，生物的共同特征越少，生物的亲缘关系越远，包含的生物
2、种类越多；分类等级单位越小，生物的共同特征越多，生物的亲缘关系越近，包含的生物种类越少,考向探究,考点聚焦,种,亲缘,进化,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,考向探究,考点聚焦,甄别判断】 (1)同种生物的亲缘关系最远。() (2)种是最基本的分类单位。() (3)同一分类单位中，生物的特征是完全相同的。(,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,考点2尝试对生物进行分类 1植物的分类 (1)植物分类的依据：根、茎、叶、花、果实、种子的_特征。 被子植物分类的重要依据：_的形态结构特征。因为它们的形态结构比较_,考向探究,考点聚焦,形态结构,花、果实、种子,稳定,第26课时生
3、物的分类及生物多样性的认识和保护,考向探究,考点聚焦,2)植物的分类,图261,A_；B_；C_； D_；E_；F_。 (3)由简单到复杂：藻类植物苔藓植物蕨类植物祼子植物被子植物,单子叶,双子叶,裸子,蕨类,苔藓,藻类,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,2动物分类 (1)动物分类的依据：动物的_和_等特征。 (2)动物的分类,考向探究,考点聚焦,形态结构,生理功能,图262,A_；B_； C_；D_； E_；F_； G_；H_； I_；J_,扁形,线形,环节,软体,节肢,鱼,两栖,爬行,鸟,哺乳,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,3)由简单到复杂：腔肠动物扁形动物线形
4、动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类,考向探究,考点聚焦,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,考点3认识生物的多样性 1生物多样性的内涵：包括_的多样性、_的多样性和_的多样性。 2生物种类的多样性 (1)我国是_植物最丰富的国家； 苔藓、_和_植物的种数居世界第三位；鱼、_和_动物的种数位于世界前列。 (2)我国特有的珍稀水生哺乳动物是_；被称为中生代动物“活化石”的我国珍稀爬行动物是_；被称为植物“活化石”的有银杉、银杏和_(又称中国鸽子树,考向探究,考点聚焦,生物种类,基因,生态系统,裸子,蕨类,种子,鸟,哺乳,白鳍豚,扬子鳄,珙桐,第26课时生物的分类及生物
5、多样性的认识和保护,3)生物种类的多样性实质上是_的多样性。 3基因的多样性 (1)生物的各种特征主要是由_控制的；不同种生物的基因_，同种生物不同个体之间的基因_，每种生物都是一个丰富的_库。 (2)举例：袁隆平的杂交水稻、美国当地大豆与我国野生大豆杂交,考向探究,考点聚焦,基因,基因,有所不同,也不尽相同,基因,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,4生态系统的多样性：森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。 5三者的关系：某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速_多样性和_多样性的丧失,考向探究,考点聚焦,生态系统,生物种类,基因,
6、第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,考点4保护生物的多样性 1生物多样性的现状：物种灭绝速度加快。 2造成生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐；乱捕滥杀；环境污染；外来物种入侵。 3保护生物多样性的根本措施：保护生物的_，保护_的多样性；保护生物多样性最为有效的措施：建立_。 4保护生物多样性的主要措施：建立自然保护区(就地保护)；把濒危物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心(迁地保护)；建立濒危物种的种质库；颁布法律和文件，加强管理和教育,考向探究,考点聚焦,栖息环境,生态系统,自然保护区,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,考 向 探 究,考向探究,考点聚焦,
7、第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,探究1尝试对生物进行分类,例1 2017泰安图263是部分植物类群的分类图解，下列分析错误的是(,图263,A指的是裸子植物，其种子外无果皮包被 B指的是藻类植物，它们大多生活在水中 C指的植物没有根，叶大多只有一层细胞 D指的植物有真正的根，但长得都很矮小,D,考向探究,考点聚焦,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,变式1 2016邵阳某同学将六种生物进行分类，下表为分类结果，他的分类依据是() A. 脊椎骨的有无 B体温是否恒定 C受精方式的不同 D生殖方式的不同,A,考向探究,考点聚焦,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,
8、探究2从种到界,例2 2017青岛下列有关分类单位的叙述中，正确的是() A分类单位越大，所包含的生物种类越少 B分类单位越小，所包含的生物共同特征越多 C同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D最小的分类单位中，生物的特征是完全相同的,B,考向探究,考点聚焦,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,变式2 2017怀化生物分类最基本的单位是() A科 B目 C纲 D种,D,考向探究,考点聚焦,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,探究3生物的多样性及其保护,例3 2017青岛环境污染、过度采伐等会导致地球生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓，下列说法不正确的是() A生物多样性是指生物种类的多样性 B生物种类的多样性实质上是基因的多样性 C建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 D生物的种类越丰富，生态系统越稳定,A,考向探究,考点聚焦,第26课时生物的分类及生物多样性的认识和保护,变式3 2017 滨州保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施() A基因、染色体、细胞 B基因、细胞、染色体 C基因、物种、生态系统 D细胞、物种、生态系统,C
