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1、图形的移动与复制的教学反思范文由于整堂课是用学生自己的作品来设计任务，学生的学习兴趣非常浓，互帮互助的精神，在完成任务的过程中也能得到体现。不过于由于种种原因，实施起来还是存在着诸多问题，如下：1 、语言不够精练，特别是教师演示的时候，有时反反复复地说同样的操作，这样很容易引起学生的反感。2 、在学生操作练习时，教师对学生的观察不够仔细，以至于在叫一些教师小助手上台操作时， 没能很快找到具有代表性的操作方法，很多学生上台后，都是操作同样的方法， 浪费了一些宝贵的课堂时间，这都是教师在课堂上缺乏对学生的了解所造成的。3 、在介绍图形复制时， 当背景色没有与图片上的背景色相一致时，就算是按透明样式
2、，移动图片时，被选中的背景还是会跟着移动，对于这一知识点的演示，出现了失误。4 、在教学实施过程中，节奏过快，以至于到后面学习图形的复制时，漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。而且，设计的扩展任务（对于不同文件中图形进行复制与粘贴），本来是想让能完成前面任务的学生自学完成的， 结果操作时， 却让全班同学都来完成，由于学生缺乏对不同文件操作的认识，很多学生在操作过程中，无从下手，只是有几个学生能完成该任务。5 、课堂小结过于勉强，对于学习知识点二：复制与粘贴部分的教学评价，也做得不到位。改进方向：1 、在布置任务给学生操作后， 教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操
3、作情况， 有亮点应及时给予表扬， 有典型错误，也应及时指正。2 、注意课堂的语言表达艺术， 发挥肢体语言在课堂教学中的作用。3 、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中，把任务三（同一文件中的复制）与任务四（在不同文件中的复制）结合起来，实现分层教学，对后者不过分强调，学生可以通过视频帮助学习，而前者重点落实，并注意引导学生通过尝试操作，发现问题，解决问题，最后，归纳总结具体的操作步骤。4 、把评价渗透到各个任务当中，通过不同任务的对比，来实现评价的目的，如：在让学生完成任务三（复制小树）时，可以用任务二（只有一颗小树）中的场景与之对比，让学生评价两者的异同，从而达到引入新知识的目的的同时， 学生的评价也在一步步地落实。 同时，在学生完成这两个任务时引入竞争机制，比一比，看哪个同学能两个任务都完成。5 、课堂小结，采用适当的示范操作，这样也许比口头上的表达更有效果。内容仅供参考
