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1、2020 第二学期教师工作计划精选在新的一年里，万物更新，包括工作，所以我们需要做好接下来的工作计划。以下是为大家带来的 2020 第二学期教师工作计划精选，欢迎大家参考。一、学生情况分析及对策经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1 班、 2 班 60 分以上分别都是3 人；在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法， 能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。 但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣， 学生觉得
2、英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、 说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学， 运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生
3、，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。二、教材分析 Gofor it 七年级下册共 12 个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构， 需要掌握的基本词汇， 并分为 A、B两部分。 A 部分是基本的语言内容， B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。 它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定 Language
4、 Goal 采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1 、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2 、发挥学生主体和教师主导作用：3 、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4 、引导学生实现语言的迁移， 加强日常生活中英语口语的运用；5 、鼓励学生自主探索，合用探究，共同
5、提高。6 、加强听力训练。方法：任务型教学：教师提出指令， 学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式， 努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。七、教学计划安排。本学期每周 4 课时，预计在第十七周结束教学进度。 安排如下：三月份： Unit1-Unit4四月份： Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试五月份： Unit8-Unit10六月份： Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习七月
6、份：迎接期末考试八、自我提高计划新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育。1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45 分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。2 、按照新课标和新教材的理念， 积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程， 探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系， 提高教学质量。 重视
7、对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。 使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中， 自信且成功地成长。3 、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。4 、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。5 、积极参加文科组的各项活动。6 、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。7 、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教
8、师新的角色渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质， 取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯 （课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、 被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。 111 班两极分化严重， 而且“尾巴”较大，而 112 班学生的语文综合能力比原来有
9、所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共 25 课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题， 小说单元以少年生活为主题， 古代白话小说单元主要以古典名著为主。 议论性文章作为
10、本册教材的重点， 编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元， 是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题， 学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、 社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。三、工作重点1 、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体
11、备课。2 、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3 、注重语文基础知识的积累与运用。 重点培养学生在生活中运用语文的能力， 使学生发挥语言的交际功能； 还要培养学生文学欣赏的能力。4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。5 、强化阅读训练和记叙文体、 议论文体的写作训练， 进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。四、具体措施（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案” 要根据所教班级的实际情况进行二次设计， 要突出教师的“导学”和
12、学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间； “问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式， 鼓励运用探究性的学习方式， 以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，
13、讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异， 充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时， 要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业
14、考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能， 全面提高学习语文的能力和信心。 要了解课文中出现的重要作家作品知识； 了解描写方法、 修辞方法和句子成分的有关知识； 熟记课文中出现的字词的音形义， 以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力， 养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
