《语文：2.8《人生寓言》课件（4）（新人教版七年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：2.8《人生寓言》课件（4）（新人教版七年级上册）（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人 生 寓 言,周 国 平,1945年7月生于上海。 19621968年就读于北京大学哲学系； 1978年考入中国社会科学院哲学系，先后获硕士、博士学位； 1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今,作者介绍,主要著作：苏联当代哲学、人与永恒、只有一个人生、今天我活着、爱与 孤独。译著有：论辩证法的叙述方法、偶像的黄昏、希腊悲剧时代的哲学等,关于寓言,寓言：文学体裁的一种.以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。它一般比较短小，故事的主人公可以是人也可以是拟人化的动植物或其他事物。西方文学作品中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。我国春秋战国时期已盛行寓言，在庄子、韩非
2、子里都有保留,加红色的字容易写错,读一读，写一写,慧心闲适（ ） 嬉戏（ ) 风韵( ) 慷慨( ) 撤销（ ） 禀告（ ） 厄运（ ）折磨 行乞（ ） 正色落难归属流落 无忧无虑心旷神怡（ )阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭（ ）生得失之患多愁善感天灾人祸 突如其来异国他乡,sh,x,yn,kng ki,ch,xio,bng,q,y,di,解释词语,嬉戏： 慧心： 撤销： 禀告： 行乞： 正色： 心旷神怡： 举世无双： 险象迭生： 突如其来： 风韵,游戏、玩耍,原佛语，指能领悟真理的心。今泛指智慧,取消,旧时称向上级或长辈告诉事情,向人乞讨,用严肃或严厉的神色,心情舒畅，精神愉快,全世界没有第
3、二个,危险的现象一次又一次地产生,事情来得突然，出人意料,优美的姿态神情,生怕丢失个人利益的忧虑心情,得失之患： 落难,遭遇灾难，陷入困境,白兔和月亮,1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会有这种变化,内容研讨,2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”,白兔悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣,白兔在拥有月亮以前，对月亮抱着发现美、欣赏美的审美态度，是心旷神怡地赏月，所以她的心情是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有财产，她必须占有它，不让它遭到侵犯和损害，否则就紧张不安心痛如割。之所以这样是因为她对月亮抱着
4、功利的态度，勾起了无穷的得失之感,寓意：拥有巨大的财富会生出无穷的得失之患,3、从这个寓言故事中我们怎样的寓理,小结,得月前： 得月后： 最后慧心未泯,无忧无虑地嬉戏，心旷神怡地赏月,闲适心情一扫光，紧张不安，有得失之患,白兔和月亮,请求诸神之王“撤销那个慷慨的决定,拥有巨大的利益会勾起得失之患,只叙述故事,寓意留给读者体会,我们的主人公白兔慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。而人类则相反，总以为拥有就是幸福，未来如何都不肯放弃即得利益，贪得无厌，如一些贪官，接收别人的巨额贿赂，心惊胆战，惶惶不可终日，最后被举报，获得判刑坐牢的下场。可见，这话对人类有讽刺意味无情的批判；对白兔的
5、肯定,1、文中提到“人类”，含有什么意味？ “和人类不同的是” 可以删除吗？为什么,质疑探究,不可删除。这样写是强调人类慧心已泯总以为拥有就是幸福，无论如何也不肯放弃既得利益。这话对人类有讽刺意味,2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里,必然”的说法过于武断，因而不正确。但寓言中的主人公是白兔，得到的是月亮这样的珍奇异宝，因此很难不产生得失之患。如果白兔得到的是一把青草，就不会有这样的“得失之患”,会不会产生得失之患应该从两方面分析，一是得到的财富是否巨大，二是自己是否有能力保护它。通常情况下，我们面对突如其来的巨大财富，是很难不产生得失之患的,语言欣赏,1、“她爱大
6、自然的美，尤爱皎洁的月色。”一句在句式上有什么特点？起什么作用,2、“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。”一句在语言上精美，表现在何处,此句运用了递进关系的句式，不仅具体表明白兔“独具审美的智慧”，更表明白兔爱月亮,精美处有二。一是用对称的句式，使语言显现整齐匀称之美，又有节奏和谐之美；二是生动形象地展示出此时白兔轻松自由、不受功利驱使的心态美，蕴含着作者提倡一种审美的人生态度,有一种财富不怕抢，是什么,体验与反思,1、你是否有过患得患失的现象？原因是什么？ 2、我们应从白兔身上学到什么,落难的王子,整体感知,1、王子是怎样落难的,2、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发生这种变化,身
7、份：王子奴隶乞丐,遭遇：父王被杀， 母后受辱自尽， 自己被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。逃出虎口时成了残废，流落异国他乡，靠行乞度日,王子落难前生性多愁善感，遭遇厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了，所以能够顽强的面对厄运,1、文章用第几人称写？“我”在情节发展中起到什么作用,3、这篇寓言告诉我们一个什么道理,厄运能使脆弱的人变得坚强起来,质疑探究,用第一人称“我”，塑造一个与落难王子同时代的人，亲眼见过王子并有一段对话，让人觉得似乎不是编造的而是亲身见闻。增加故事真实的可信度,2、“天哪，太可怕了，这件事落在我的头上，我可受不了！”这句话在课文反复出现过三次，都是什么情况下出现的？有什么
8、意义,天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半载，略去半载。这样的构思，耐人寻味。厄运一旦落到自已头上怎么办，有王子的经历在前，这样的故事又好像在不断重复，对人很有启发,3、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗?要战胜脆弱，关键是什么,若认为只有落难才能战胜脆弱，别无他法，这样的“规律”不能成立。 但落难和厄运确实能使人战胜脆弱，变得坚强。 但落难和厄运不一定使所有的人都变得坚强，也有被厄运压跨的。 关键是要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦地磨练,先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且
9、都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 既然很“容易”，王子为什么没有去死,死了，国仇、家仇谁来报？ 死了，国家、百姓谁来拯救？ 死了，妻子、儿女谁来抚养？ 死了，给后世留下没出息的名声。,不怕死的，不一定是英雄；不怕“活”的，可能是英雄,比较阅读,要求：与白兔和月亮从主题、情节、表现手法、表达方式上作比较,1、在主题上，两篇都是写人生态度的，但角度不同。白兔和月亮写人在获利之后的心境；落难的王子写人在受难后的状态,2、在情节上，都表现了大起大落，而白兔和月亮写“好事”可以变坏事；落难的王子写“坏事”可以变好事。（这里“好”与“坏”都是相对的，决定于当事人的思想观念。,3、在表现
10、手法上，都采用了寓言故事的 形式。 而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说 明一个深刻的道理。但白兔和月亮的 寓言成分更浓些，而落难的王子写得 更像是事实,4、在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主。 而白兔和月亮在叙事的基础上，都有 对人物的心理描写，且多议论；落难的 王子则侧重叙事,两则寓言，一则写好事变成了坏事；一则写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常遇到的，怎样对待好事，怎样对待坏事，两则寓言很有启发性,总结,体验与反思,1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对 此我们应怎样面对？ 2、实际上人的一生挺平淡的，大喜大悲的事 毕竟不多。我们应当怎样在日常生活中培 养自己的意志品质,有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了”故事似乎没写完， 请你补充完整,想象你遭遇厄运后会怎样面对,填空,有一只白兔独具审美的 。 她爱大自然的美，尤爱的月色。 或是地嬉戏，或是地赏月。 月的阴晴圆缺无不各具。 从前的闲适心情了。 脑中只着一个念头：“这是我的月亮,慧心 皎洁 无忧无虑 心旷神怡,风韵 一扫而光 绷,填空,她牢牢着月亮，就像财主着自己的金窖。 ，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便，仿佛遭了抢劫。 月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒，勾起了无穷的。 我们的主人公毕竟慧心,盯盯,乌云蔽月,得失之患,未泯,心痛如割,险象迭生
