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1、认识几分之一教学设计富源县营上镇那当小学赵芳丽一、教材内容认识几分之一。（教材第 8991 页）二、教学目标1使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。三、教学重难点教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。初步认识几分之一的含义。教学难点：理解分数的含义， 体会只有把一整体平均分成几份，其中一份才是它的几分之一。四、教学准备多媒体课件，各种形状的纸片五、学具准备各种形状的纸片、彩色笔六、教学过程（一）创设情境，激趣引入师：同学
2、们，过中秋节我们都要吃什么？（月饼）今天老师也给同学们带来了一个大月饼。 （课件 2 出示一个大大“月饼” ）你们可别小看这个“月饼” ，它可给我们带来了许多数学知识呢！师：下面，我们就来分月饼，比比谁的反应快！看谁分得最公平。（ 1）课件 3 出示：有 4 个月饼，分给 2 个小朋友，每个小朋友分几个？（指名学生回答）师：要想分得公平，必须怎样分？（课件出示：平均分）（ 2）课件 4 出示：有 2 个月饼，平均分给 2 个小朋友，每个小朋友分几个？（ 1 个）（ 3）课件 4 出示：有 1 个月饼，平均分给 2 个小朋友，每个小朋友分几个？（一半）师：“一半”能用整数表示吗？（不能）那用什么
3、表示呢？今天我们就来认识一个新朋友分数。板书：分数的初步认识（二）动手操作，探究新知1.认识 12（ 1）直观感知，初步认识课件 5 演示把一个月饼平均分成 2 份师：我们把月饼平均分成了几份？（ 2 份）这一半是其中的几份？（ 1 份）师：像这样把一个月饼平均分成 2 份，每份是这个月饼的二分之一。写作： 1 （板书： 1 ）22指导读写二分之一。（先写分数线，再写分母，最后写分子，分子和分母要对齐）指名学生说说 1 表示什么。（把一个月饼平均分成2 份，2每份是这块月饼的二分之一）（2）动手操作，深化认识（课件8 出示）1让学生用纸片折出二分之一，用阴影表示或写上。2教师巡视，展示作品。（
4、把学生展示的作品贴在黑板上）师：这里的 1 又表示什么？同桌讨论2小结：不管什么图形，只要把它平均分成 2 份，其中的 1 份就是这个图形的 1 。2课件 9 出示练习题，指名学生回答。2.认识 13教师出示：把一块圆平均分成 3 份，每份是这个圆的几分之几？（课件 10 演示把一块圆平均分成 3 份）小结：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的三分之一，写作 1 ，读作三分之一。3学生讨论：说说 1 表示的意义。（课件 11 出示）33.认识 14师：刚才我们把一个月饼平均分成了2 份，每份就是这个月 的1。我把一个月 平均分成4 份，每一份是它的几分之几2呢？（ 件演示12 把一个月
5、 平均分成4 份） ：把一个月 平均分成 4 份，每份是 个月 的四分之一 。（板 ： 1 ）4 件 13 出示： 学生折出正方形 的展示作品，并将作品 在黑板上）1 。（教 巡 ，4 ：折法不同，阴影部分的形状也不同， 什么阴影部分都是正方形 的 1 ？4小 ： 不管怎 折，只要把正方形 平均分成 4 份，每份都是正方形 的 1 。4 件 14 出示做一做：下面哪个 里的涂色部分是在（ ）里划1 ，44. 件 15 出示 小 ：像 1 、 1 、 1 、 1 、 1 的数，234510都是分数。 ：你能再任意 一个分数 ？（指名学生回答）你 所 的分数都是由哪几部分 成的？教 明确 板 ：分
6、数中，中 的横 叫做分数 ，分数 下面的数叫作分母，分数 上面的数叫作分子。5. 件 16 出示 小 ：把一个整体平均分成几份，其中的一份就是 个整体的几分之一。（ 1） 件 17 出示 ： 一 、写一写，在每一 形中，涂色部分是整体的几分之几？（ 2）课件 18 出示练习：下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来，并说说理由。（ 3）课件 19 出示：读一读6.比较几分之一的大小（课件 20 出示教材 91 页例 3）小组讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？1 11 ”或“ ”。七、 回顾整理，反思提升（课件 22 出示）通过本课的学习，你有哪些收获？1.分数的读法。2.分数的写法。3.分数的意义。4.分数的比较。八、作业布置（课件23 出示）动手操作：折出长方形、正方形和圆形的二分之一或四分之一，并用阴影表示出来。九、板书设计分数的初步认识认识几分之一1 读作：二分之一21 读作：三分之一31 读作：四分之一4
