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1、课题：第六章四、密度知识的应用教学目标：1. 尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。2. 学会测量液体或形状不规则的固体的密度。3. 通过自制量筒（量杯） ，体验学习物理的乐趣。重点：量筒的使用，用天平和量筒测不规则固体的密度，掌握密度公式的两个变形式的应用。难点：测不规则固体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差；培养学生发现问题、解决问题的能力。器材：自制 PPT 课件，多媒体动画课件，托盘天平，量筒，水，细线，金属螺母教学程序：二次备课：引入新课： 小刚的自行车上有很多螺母，你能说出这枚自行车上的金属螺母是由什么材料制成的吗？活动一、鉴别金属螺母是由什么材料
2、制成的思考：如何设计实验方案？讨论、交流实验方案。归纳 1：（ 1） 密度是物质的特性之一，每种物质都有各自的密度，可以设法测出金属螺母的 _，再把测出的 _与密度表中各种物质的密度值相对比。（ 2 ） 测量密度的原理： _，根据此原理需要测量 _和 _ 这两个物理量。用 _测出物体的质量，用 _测出长方体或立方体的体积。形状不规则的固体的体积可用_和水间接测量。活动二：量筒（量杯）的使用阅读 P12 量筒（量杯）的使用说明书。练习测液体、固体体积。归纳 2：（ 1）量筒（杯）是直接测量_ 体积的工具。量筒是均匀的圆柱型，量筒壁上的刻度是_的，量杯开口大底部小，量杯壁上的刻度是_ 的。(2)课
3、本P13 图 6-8 中量筒（杯）上的单位是_，最大刻度（即量程）3（ 3）使用方法倒：液体倒入量筒时，量筒略微倾斜，液体顺着筒壁流进量筒，同时观察液面的位置。放：测量时量筒应放在_上。 读： 读数时，如果液面是凹形的，视线应与_ 相平，如果液面是凸形的，视线应与凸面相平。(4)用量筒和水（或其他液体）测金属螺母体积的方法：先向量筒内倒入水，记下水的体积 V 1，再用细线把金属螺母拴住，全部浸入水中，记下金属螺母与水的总体积 V 2，金属螺母的体积 V=_ 。活动三：分组实验设计实验步骤。思考：测金属螺母密度时，是先测质量还是体积，为什么？如何设计实验记录数据的表格？动手分组实验。交流与评价。
4、活动四：间接测量物体的质量或体积密度公式=m/v 可以变形为 _ 和 _ 。例题 1（课本 P13）例题 2 有一个边长为 0.1m,质量为 8.5Kg 的正方体铜块器材。问：该铜块器材是实心还是空心的？若是空心的，空心部分体积是多大？你能想出几种方法？例题 3：一只空瓶质量是 100g，装满水后，瓶和水的总质量是 600g，现改装满某种液体，测得瓶和液体的总质量是 500g 。求这种液体的密度。归纳 3 已知密度和体积求物体质量，用变形式 _ ；已知密度和质量求物体体积，用变形式 _ 。缺少量筒但有天平时可用_和 _代替量筒测液体的密度。活动五阅读生活物理社会：密度计归纳 4密度计可以测量液体的_，以及与密度相关的溶液的_，中学实验室中常用密度计来测量液体的密度。课堂练习：1 用天平和量筒测量酱油的密度(1)将天平放在桌面上，把游码放在标尺的处，调节天平平衡；(2) 用天平测得烧杯和酱油的总质量m总 为 140 g 图 (a) 显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则 m= g；(3)图 (b) 显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则 V=cm 3；(4)酱油的密度 =g cm3第 1 题图教后感：
